细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。为了解学生课桌表面和手机表面的细菌分布情况，请完成如下探究实验。（提供装有牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌）多个、无菌棉棒、放大镜、标签纸等材料）
（1）提出问题：手机表面比课桌表面分布的细菌数量更多吗？
作出假设：手机表面比课桌表面分布的细菌数量更多（或更少）手机表面比课桌表面分布的细菌数量更多（或更少）。
（2）设计实验：
①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1、2、3），将标签纸贴在培养皿的底面。
②用不同的无菌棉棒依次蘸取手机表面和课桌的表面处，分别在1号和2号培养基上轻轻涂抹，3号培养基不作处理，在实验中起 对照对照作用。
③将三个培养皿放在 环境相同环境相同且适宜的恒温环境下培养。经过相同时间后，用放大镜观察三个培养皿细菌数目，分别记录为a（手机表面）、b（课桌表面）、c（不作处理）。
（3）若你观察到的实验结果为a＞b＞c时，得出结论是 手机表面比课桌表面分布的细菌数量更多手机表面比课桌表面分布的细菌数量更多。
（4）为提高实验结果的准确度，需设置重复实验，并取实验数据的 平均平均值。
【考点】检测不同环境中的细菌和真菌．
【答案】手机表面比课桌表面分布的细菌数量更多（或更少）；对照；环境相同；手机表面比课桌表面分布的细菌数量更多；平均
【解答】
【点评】
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发布：2024/4/20 14:35:0组卷：13引用：1难度：0.5
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1．如图所示，保存不当的面包很容易发霉。霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢？某兴趣小组进行了探究，实验操作及结果如下表。
（1）霉菌与细菌在细胞结构上的最大区别是组别 实验处理 实验操作 恒温培养（1周） 实验结果 甲 将质量、大小、形状相同的四块面包片分别放入四个大小相同的玻璃瓶中，经过高温处理后待用。 加入少量清水，将瓶口塞紧 25℃ 发霉 乙 加入少量清水，将瓶口塞紧 5℃ 不发霉 丙 不加清水，将瓶口塞紧 25℃ 不发微 丁 不加清水，将瓶口塞紧 5℃ 不发得 。
（2）甲与乙两组实验探究的问题是对霉菌生活的影响。
（3）对比两组实验的结论是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究实验对我们保存食品的启示是有利于食品的长时间储存。发布：2025/1/16 8:0:1组卷：4引用：0难度：0.5 -
2．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”于是，他打算做如下探究．请你和他一起做：（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：腐烂猪肉上的蛆是从哪儿来的？
（2）作出假设：．
（3）制订计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆盖有纱布，B碗碗口要，然后将两碗置于相同环境（有苍蝇）．连续几天进行观察、记录A、B两碗中猪肉的变化情况．
（4）实施计划：（略）
（5）分析结果，得出结论：．
（6）以上实验设置的变量是，实验用的两个玻璃碗必须大小相同的目的是．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：8引用：2难度：0.3 -
3．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助张宁同学解开这个疑团．（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉③纱布）
（1）提出问题：腐烂肉上的蛆是从哪儿来的
（2）作出假设：
（3）制定实验计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞开（设制实验），然后将两碗置于相同环境（有苍蝇），连续几天进行观察，记录A、B两碗中猪肉的变化情况
（4）实施计划
（5）得出结论：．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：7引用：1难度：0.5
