观察A、B 两幅图回答以下问题：
（1）用分子原子的知识分析比较A、B装置实验过程中水的变化情况

A中水分子没有改变

A中水分子没有改变

、

B中水分子改变

B中水分子改变

。
（2）对比是常用的思维方法，比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点。思考：比较/对比①冰 ②水 ③水蒸气中分子的特征和性质的异同，将结果填在表中。（如果相同，用“①=②=③”表示；如果不同，需按从大到小进行排序，填序号）

比较/对比项目	比较/对比结果
水分子的能量
水分子的运动速率
水分子的质量
水分子之间的相互作用力
水的化学性质

（3）在图乙电解水的装置中，导线A连接的是电源的

负

负

极，小明推测“a试管内产生的是氢气，b试管内产生的是氧气。”这属于科学探究中的

B

B

（填序号，下同）环节，还需要

C

C

来进行验证。
A．提出问题     B．猜想与假设   C．设计并进行实验
D．获得结论     E．反思与评价   F．表达与交流
（4）要验证试管a中产生的气体可用

燃着的木条

燃着的木条

，现象是

气体燃烧产生淡蓝色火焰

气体燃烧产生淡蓝色火焰

说明a气体具有的性质是

可燃性

可燃性

。
若试管a内集到的气体为5mL，则b试管收集到的气体为

2.5

2.5

mL。
若氢原子模型用表示，氧原子模型用表示，则构成a试管中气体微粒的模型可表示为

B

B

。
A．    B．      C．     D．
（5）写出乙装置中发生的化学反应文字表达式

水

通电

氧气+氢气

水

通电

氧气+氢气

，反应类型是

分解反应

分解反应

 这一反应是将

电

电

能转化成

化学

化学

能。根据能量守恒原理，该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能

高

高

（高、低）。因为

水要通电才可以发生反应

水要通电才可以发生反应

。
（6）用化学符号填写：在乙装置实验中，变化的微粒是

H₂O

H₂O

，不变的微粒是

H、O

H、O

，生成新的微粒是

H₂，O₂

H₂，O₂

。由此我们可知分子原子的根本区别是

在化学变化中分子可以改变，原子不改变

在化学变化中分子可以改变，原子不改变

。
（7）关于通电分解水试验的结论正确的是

C，D

C，D

A．水是由氢气和氧气组成的    B．分子是化学变化中的最小粒子
C．分子在化学变化中可以再分  D．生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同
（8）写出有水生成的化合反应文字表达式

氢气+氧气

点燃

水

氢气+氧气

点燃

水

反应类型是：

化合反应

化合反应

。