课外阅读。
寻找妈妈的寻人启事ㅤㅤ作文课上，王老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目，假设自己的妈妈丢了。请每一个人写一则寻人启事。王老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况很写。
ㅤㅤ同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了。写一则寻人启事？而对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。见同学们都没有什么动静，王老师说。这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点。大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
ㅤㅤ大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。
ㅤㅤ王老师说，性别。
ㅤㅤ女。大家刷刷写下。
ㅤㅤ丢失人年龄。王老师的话音刚落。班级里就炸开了锅。有人说。我妈好像12岁了吧？有人说，我妈妈从来没告诉我她有多大啊；有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
ㅤㅤ王老师摇摇头，年龄先空着吧，下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
ㅤㅤ大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的谈话。同学们说的，也许是你母亲的特点，但是现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手上有道疤痕，腰杆有点弯曲什么的。
ㅤㅤ同学们停止了议论，歪着脑袋。努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪留下过伤疤？还真没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来。可能是太累的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体貌特征吗？
ㅤㅤ同学们勉强写了几个特征，既像是自己的母亲的，又好像不太像。
ㅤㅤ老师说，请同学们再写下，今天，你母亲穿什么颜色的衣服和鞋子？如果妈妈真丢了，那么最后离开家时穿的衣服，将是最重要的辨认依据。
ㅤㅤ班级里再次炸开了锅。穿着干干净净衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚。可是早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。
ㅤㅤ作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己妈妈，根本就不关注、不了解啊。
ㅤㅤ天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的。所以，孩子的每一个细小的动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。
ㅤㅤ每个人的成长都不是一件理所当然的事情 ，，可是 ，，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见 ：：只看见可口的饭菜 ，，却不见忙碌在厨房的背影 ；；只欣喜于获得的优秀成绩 ，，却忘记了深夜伴读的眼眸 ；；只盼望着自己的成长 ，，却忽略了因操劳而佝倭的背影 …………要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的恩情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己父母开始。
（1）《寻找妈妈的寻人启事》这个题目是以 老师出的作文题老师出的作文题来命题的，主要讲 作文课上，老师让学生写寻人启事，以寻找自己妈妈为例，结果无一人写准确作文课上，老师让学生写寻人启事，以寻找自己妈妈为例，结果无一人写准确的事。
（2）读词语，你想到了什么画面？把你想到的用一段话写下来。
佝偻：读这个词语，我想到了爷爷背部向前弯曲，步履蹒跚的画面。读这个词语，我想到了爷爷背部向前弯曲，步履蹒跚的画面。
七嘴八舌：读这个词语，我想到了语言课上，老师让同学们畅所欲言讲出自己喜欢做的事情的画面。读这个词语，我想到了语言课上，老师让同学们畅所欲言讲出自己喜欢做的事情的画面。
（3）第8自然段开头处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文。结合想象，补写在下面。
有的说妈妈个子很高，很漂亮；有的说妈妈个子很矮，胖胖的；有的说妈妈走路很快；还有的说妈妈爱说爱笑……有的说妈妈个子很高，很漂亮；有的说妈妈个子很矮，胖胖的；有的说妈妈走路很快；还有的说妈妈爱说爱笑……
（4）请在最后一段的横线处加上合适的标点。这段话运用了 排比排比修辞手法。好处是 运用排比使行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心运用排比使行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
（5）读完本文。你有什么话想对你的父母说吗？请写下来。
爸妈，你们为了儿女的成长辛苦了，你们省吃俭用，却从不亏欠我们。我们也渐渐长大成人了，你们也要好好地疼爱自己，保重好身体，无论儿女走到何处，你们永远是儿女的牵挂。爸妈，你们为了儿女的成长辛苦了，你们省吃俭用，却从不亏欠我们。我们也渐渐长大成人了，你们也要好好地疼爱自己，保重好身体，无论儿女走到何处，你们永远是儿女的牵挂。
【答案】，；，；：；，；；；，；；；，；……；老师出的作文题；作文课上，老师让学生写寻人启事，以寻找自己妈妈为例，结果无一人写准确；读这个词语，我想到了爷爷背部向前弯曲，步履蹒跚的画面。；读这个词语，我想到了语言课上，老师让同学们畅所欲言讲出自己喜欢做的事情的画面。；有的说妈妈个子很高，很漂亮；有的说妈妈个子很矮，胖胖的；有的说妈妈走路很快；还有的说妈妈爱说爱笑……；排比；运用排比使行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心；爸妈，你们为了儿女的成长辛苦了，你们省吃俭用，却从不亏欠我们。我们也渐渐长大成人了，你们也要好好地疼爱自己，保重好身体，无论儿女走到何处，你们永远是儿女的牵挂。
【解答】
【点评】
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发布：2025/3/2 11:30:2组卷：7引用：1难度：0.1
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1．课外阅读。
第一次 马路旁的行（háng xíng）人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人--小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。
终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。
“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！”
（1）划掉括号里不合适的读音和词语。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
（3）坚持就能胜利。这句话改为反问句是：失败 后退 消耗 容易
（4）这篇短文主要写
表达了作者的思想感情。
（5）概括写出下面四种人的态度：
①老奶奶的态度：
②妈妈的态度：
③小姑娘的态度：
④胡子爷爷的态度：
（6）你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？发布：2025/3/13 12:0:2组卷：61引用：2难度：0.2 -
2．课内阅读。
《地震中的父与子》片段 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子
（1）给文章的最后一段加上标点符号。
（2）“砾”字用音序查字法应查音节，用部首查字法应查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字，第一个取意思，第二个取意思。
（4）你认为这几个自然段主要是写什么？
（5）用“～～”画出描写父亲外貌的句子。
课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？
（6）读一读文中画“--”的句子，为什么不直接写挖了36小时？
（7）想象填空：阿曼达在废墟下会想：
会说：
（8）写法学习指导与运用。
课文中大量描写了人物的语言和动作，请你也试着对自己进行一段语言、动作描写，突出重点，详略得当。发布：2025/3/13 12:0:2组卷：49引用：1难度：0.7 -
3．现代文阅读
一诺千金
秦文君
我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。
我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他。骂他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。
夜里快要睡觉时，我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
这是我和那个男生唯一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严jǐn。
据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流tǎng在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
（选文有改动）
（1）根据拼音写汉字
流tǎng严jǐn
（2）在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是谁？请说说理由。
（3）作者写两少年雨中赴约的目的是什么？
（4）文中向我借钱的那位男生除了守信用这一美德外，还有什么品质？请在文中用横线画出相关语句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，会有怎样的心理活动，请用60个左右的文字把它描述下来。发布：2025/3/13 14:0:1组卷：234引用：1难度：0.3
