课外阅读。
寻找妈妈的寻人启事ㅤㅤ作文课上,王老师教完了应用文写作后,当场给学生们布置了一个题目,假设自己的妈妈丢了。请每一个人写一则寻人启事。王老师还给每个同学发了一份寻人启事样本,大家可以照葫芦画瓢,但是,里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况很写。
ㅤㅤ同学们似乎还没有反应过来,自己的妈妈丢了。写一则寻人启事?而对着寻人启事样本,同学们一时都不知道该如何下笔。见同学们都没有什么动静,王老师说。这样吧,我再讲一遍寻人启事的要点。大家一边听,一边写。首先,写下丢失人的姓名。
ㅤㅤ大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。
ㅤㅤ王老师说,性别。
ㅤㅤ女。大家刷刷写下。
ㅤㅤ丢失人年龄。王老师的话音刚落。班级里就炸开了锅。有人说。我妈好像12岁了吧?有人说,我妈妈从来没告诉我她有多大啊;有人说,我今年14岁,我妈妈该有三十八九岁了吧?几十个同学,竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
ㅤㅤ王老师摇摇头,年龄先空着吧,下面是最重要的部分,请写出丢失人的体貌特征。
ㅤㅤ大家七嘴八舌,似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的谈话。同学们说的,也许是你母亲的特点,但是现在请大家写的是母亲的体貌特征,比如脸上有颗痣,手上有道疤痕,腰杆有点弯曲什么的。
ㅤㅤ同学们停止了议论,歪着脑袋。努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈,到底有些什么体貌特征呢?脸上有没有长痣?好像是有的,但想不起来在哪了。妈妈干活时,经常会受伤,可是,哪留下过伤疤?还真没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了,总是直不起来。可能是太累的缘故吧?可是,好像每个人的母亲都是这样的,这也算是体貌特征吗?
ㅤㅤ同学们勉强写了几个特征,既像是自己的母亲的,又好像不太像。
ㅤㅤ老师说,请同学们再写下,今天,你母亲穿什么颜色的衣服和鞋子?如果妈妈真丢了,那么最后离开家时穿的衣服,将是最重要的辨认依据。
ㅤㅤ班级里再次炸开了锅。穿着干干净净衣服的同学们,叽叽喳喳地议论开了:哪个同学早上新穿了一双运动鞋,大家立即注意到了;最喜欢的那个电影明星,喜欢穿什么样式什么牌子的衣服,大家总是一清二楚。可是早上和自己一起出门,甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈,穿着什么颜色的衣服,什么样式的,却真的没有留意,从来也没有留意。
ㅤㅤ作文课彻底失败了,一个简单的寻人启事,竟然没有一个同学写完整、准确。最后,老师面色凝重地对大家说,不是寻人启事难写,是大家对自己妈妈,根本就不关注、不了解啊。
ㅤㅤ天底下的爸爸和妈妈,都是用心去看自己的孩子的。所以,孩子的每一个细小的动作,都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难,只要用心,就足够了。
ㅤㅤ每个人的成长都不是一件理所当然的事情 ,,可是 ,,我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见 ::只看见可口的饭菜 ,,却不见忙碌在厨房的背影 ;;只欣喜于获得的优秀成绩 ,,却忘记了深夜伴读的眼眸 ;;只盼望着自己的成长 ,,却忽略了因操劳而佝倭的背影 …………要到何时,我们才能有一颗心,用它看清父母的面容,记住父母的恩情?让我们学会关爱他人,先从关爱自己父母开始。
(1)《寻找妈妈的寻人启事》这个题目是以 老师出的作文题老师出的作文题来命题的,主要讲 作文课上,老师让学生写寻人启事,以寻找自己妈妈为例,结果无一人写准确作文课上,老师让学生写寻人启事,以寻找自己妈妈为例,结果无一人写准确的事。
(2)读词语,你想到了什么画面?把你想到的用一段话写下来。
佝偻:读这个词语,我想到了爷爷背部向前弯曲,步履蹒跚的画面。读这个词语,我想到了爷爷背部向前弯曲,步履蹒跚的画面。
七嘴八舌:读这个词语,我想到了语言课上,老师让同学们畅所欲言讲出自己喜欢做的事情的画面。读这个词语,我想到了语言课上,老师让同学们畅所欲言讲出自己喜欢做的事情的画面。
(3)第8自然段开头处省略了同学们七嘴八舌讨论的内容。请联系上下文。结合想象,补写在下面。
有的说妈妈个子很高,很漂亮;有的说妈妈个子很矮,胖胖的;有的说妈妈走路很快;还有的说妈妈爱说爱笑……有的说妈妈个子很高,很漂亮;有的说妈妈个子很矮,胖胖的;有的说妈妈走路很快;还有的说妈妈爱说爱笑……
(4)请在最后一段的横线处加上合适的标点。这段话运用了 排比排比修辞手法。好处是 运用排比使行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势,深化中心运用排比使行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势,深化中心。
(5)读完本文。你有什么话想对你的父母说吗?请写下来。
爸妈,你们为了儿女的成长辛苦了,你们省吃俭用,却从不亏欠我们。我们也渐渐长大成人了,你们也要好好地疼爱自己,保重好身体,无论儿女走到何处,你们永远是儿女的牵挂。爸妈,你们为了儿女的成长辛苦了,你们省吃俭用,却从不亏欠我们。我们也渐渐长大成人了,你们也要好好地疼爱自己,保重好身体,无论儿女走到何处,你们永远是儿女的牵挂。
【答案】,;,;:;,;;;,;;;,;……;老师出的作文题;作文课上,老师让学生写寻人启事,以寻找自己妈妈为例,结果无一人写准确;读这个词语,我想到了爷爷背部向前弯曲,步履蹒跚的画面。;读这个词语,我想到了语言课上,老师让同学们畅所欲言讲出自己喜欢做的事情的画面。;有的说妈妈个子很高,很漂亮;有的说妈妈个子很矮,胖胖的;有的说妈妈走路很快;还有的说妈妈爱说爱笑……;排比;运用排比使行文有节奏感,琅琅上口,有极强的说服力,能增强文章的表达效果和气势,深化中心;爸妈,你们为了儿女的成长辛苦了,你们省吃俭用,却从不亏欠我们。我们也渐渐长大成人了,你们也要好好地疼爱自己,保重好身体,无论儿女走到何处,你们永远是儿女的牵挂。
【解答】
【点评】
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发布:2025/3/2 11:30:2组卷:7引用:1难度:0.1
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1.课外阅读。
第一次 马路旁的行(háng xíng)人道比马路要整整高出一个台阶,而他简直还没满一周岁。
他长着细弱的小腿,此刻这两条小腿却怎么也不听使唤,老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人--小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分(强烈、猛烈),而且信心十足。
瞧,那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来,踩在了人行道的边缘上,但孩子还没有下定决心登上第二只脚,有那么一会儿他就那么站着:一只脚在人行道上,而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步,他似乎在积蓄力量,小男孩就这么站着,既不前进,又不后退,只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢,刚刚能走路,就能跨台阶?”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说:“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没伸出手去,只是微笑着(鼓舞、鼓励)说:“自己上,小乖乖,自己上!”
“加油!加油!”旁边的小姑娘喊道。
终于,孩子的两只脚都站到了人行道上,小胖脸同时(裂开、绽开)了笑容。
“好一个登山者!”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说:“一开头有困难,但坚持就能胜利。祝贺你成功!”
(1)划掉括号里不合适的读音和词语。
(2)从文中找出下列词语的反义词。失败 后退 消耗 容易
(4)这篇短文主要写
表达了作者
(5)概括写出下面四种人的态度:
①老奶奶的态度:
②妈妈的态度:
③小姑娘的态度:
④胡子爷爷的态度:
(6)你从“小孩学步”这件事中,受到了什么启发?发布:2025/3/13 12:0:2组卷:61引用:2难度:0.2 -
2.课内阅读。
《地震中的父与子》片段 就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲,说:“太晚了,没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:“谁愿意帮助我?”没有人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。
消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”
这位父亲问:“你是不是来帮助我?”
警察走过来:“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己,对他人都有危险,马上回家吧。”
“你是不是来帮助我?”
人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我!”
他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。挖到第38小时,他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音:“爸爸,是你吗?”
是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子
(1)给文章的最后一段加上标点符号。
(2)“砾”字用音序查字法应查音节
(3)“失”的意思有:①失掉;过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字,第一个取意思
(4)你认为这几个自然段主要是写什么?
(5)用“~~”画出描写父亲外貌的句子。
课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?
(6)读一读文中画“--”的句子,为什么不直接写挖了36小时?
(7)想象填空:阿曼达在废墟下会想:
会说:
(8)写法学习指导与运用。
课文中大量描写了人物的语言和动作,请你也试着对自己进行一段语言、动作描写,突出重点,详略得当。发布:2025/3/13 12:0:2组卷:49引用:1难度:0.7 -
3.现代文阅读
一诺千金
秦文君
我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱,而且张口就是借两元钱。在当时,这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫,因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种:一种是腹部隆起行走蹒跚;另一种是刚生产完毕,额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。
我的为难令男生难堪,他低下头,说借钱有急用,又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他,只得把钱借给了他。
时间一天天过去,到了第五天,男生竟没有来上学。整个白天,我都在心里责怪他。骂他不守信用,恍恍惚惚地总想哭上一通。
夜里快要睡觉时,我忽然听到窗外有人叫我,打开窗,只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗,紧紧攥着拳头,哑着喉咙说:“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上,然后松开,手心里开了花似的展开了两元钱纸币。
我惊喜地叫起来,他也快活地笑了,仿佛我们共同完成了一件大事,让一块悬着的石头落了地。他反复说:“我是从旱桥奔过来的。”
后来我才知道,他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款,他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓,他终于攒足了两元钱,乏极了,就倒在桥洞中,本想略睡一会儿,没想到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔,所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
这是我和那个男生唯一的一次交往,但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼,总会联想到他,因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严jǐn。
据说那个男生后来果然成就了一番事业,也许他早已忘记了我们相处的那一段,可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚,天降大雨,那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友,我们曾约定,风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面,倒是看见一个少年,没带伞,抱着肩瑟瑟地站在车牌边,我把伞伸过去,他感激地说谢谢,告诉我说,他在这儿等一个朋友,车一辆一辆开过,雨在伞边形成一道道雨帘,天地间茫茫一片,怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了,可少年固执地摇摇头。又来了一辆车,从车上跳下一个少年,无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去,两个人热烈地击掌问候,那份快乐是如此坦荡无愧,相互的欣赏流tǎng在那一击中,让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归,却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大,所以……我想说:约定时为何要说风雨无阻,完全可以说大雨取消;既然已说了风雨无阻,区区风雨又何足畏惧!不过,我什么也没说,只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人,她会找出一千条为自己开脱的理由;而我,更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
(选文有改动)
(1)根据拼音写汉字
流tǎng
(2)在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中,你印象最深的人物是谁?请说说理由。
(3)作者写两少年雨中赴约的目的是什么?
(4)文中向我借钱的那位男生除了守信用这一美德外,还有什么品质?请在文中用横线画出相关语句。
(5)如果你是“我”的那位女朋友,看到本文后,会有怎样的心理活动,请用60个左右的文字把它描述下来。发布:2025/3/13 14:0:1组卷:234引用:1难度:0.3