气候是自然环境中最活跃的因素之一。青岛某中学地理课堂以“探究气候”为主题开展探究性学习活动。如图是世界气候类型分布图，阅读图文资料，完成下列问题。

小组1：探究气候的分布规律
（1）小组1同学们发现南、北回归线之间主要分布有湿热的

热带雨林

热带雨林

气候、热带沙漠气候、干湿季分明的

热带草原

热带草原

气候和热带季风气候四种气候类型。
（2）读图可判断以下说法符合亚欧大陆中纬度地区年降水量的分布规律是

②

②

（填序号）。
①自西向东减少
②自东西分别向内陆减少
③自东向西减少
④自内陆分别向东、向西减少
小组2：探究气候与农业的关系
资料1：甘蔗和甜菜是常见的糖料作物。甘蔗喜热、喜湿、喜光，对热量要求尤其较高，冬季最低温度如果低于0℃就会遭受冻害：甜菜喜温凉，耐寒、耐旱。

（3）四种气候类型中，适宜种植甘蔗的气候类型是

④

④

（填序号）；中国甜菜产区集中分布在内蒙古、新疆、黑龙江省等地，黑龙江甜菜产区的气候类型是

温带季风气候

温带季风气候

，其作物熟制为

一年一熟

一年一熟

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小组3：探究气候与你我的联系
资料2：联合图气候变化专门委员会曾发布了《全球升温1.5℃特别报告》，明确指出全球气温升高2.0℃与升高1.5℃相比，影响大不一样。

项目	升高1.5℃	升高2.0℃
植物消亡比例	8%	16%
北极永久冻土解冻面积	480万km2	660万km2

（4）全球气快变暖与我们息息相关。依据资料，参照示例仿写一条全球气候变暖的影响。
示例：北极永久冻土解冻面积由480万km²增加到660万km²，解冻面积扩大，释放二氧化碳量增加，加剧气候变暖。
仿写：

植物消亡比例由8%增加到16%，消亡比例增加，吸收二氧化碳减少，加剧气候变暖

植物消亡比例由8%增加到16%，消亡比例增加，吸收二氧化碳减少，加剧气候变暖

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资料3：碳中和
碳中和是指二氧化碳的排放量和吸收量达到平衡，实现正负抵消，达到相对“零排放”。我国在联合国大会上做出承诺，努力争取2060年前实现“碳中和”。

（5）实现“碳中和”需要政府、企业和每个人的共同努力。请写出一条在节能减排方面作为中学生你能采取的实际行动

绿色出行

绿色出行

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