为验证“镁是植物生活的必须元素”，请三位同学进行实验设计，下列是实验的基本思路，请分别指出三个思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路．
（1）实验一：取出生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养，对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况．不能不能因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必须的矿质元素，而两组植物生长均不正常因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必须的矿质元素，而两组植物生长均不正常
（2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在砂性土壤的容器中（砂性土壤的肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇于蒸馏水，实验组浇蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况．不能不能因为两组容器内的砂性土壤均可能含有镁离子．因为两组容器内的砂性土壤均可能含有镁离子．
（3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在砂性土壤的容器中（砂性土壤的肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必要的各种元素的完全营养液，实验组浇不含有镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况．不能不能因为两组容器内的砂性土壤都可能含有镁离子．因为两组容器内的砂性土壤都可能含有镁离子．
（4）下面由你设计实验，请写出你的设计思路．取出生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养，对照组容器内盛有含有植物必要的各种矿质元素的完全培养液，实验组盛有不含有镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况取出生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养，对照组容器内盛有含有植物必要的各种矿质元素的完全培养液，实验组盛有不含有镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况．
【考点】无机盐的主要存在形式和作用．
【答案】不能；因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必须的矿质元素，而两组植物生长均不正常；不能；因为两组容器内的砂性土壤均可能含有镁离子．；不能；因为两组容器内的砂性土壤都可能含有镁离子．；取出生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养，对照组容器内盛有含有植物必要的各种矿质元素的完全培养液，实验组盛有不含有镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况
【解答】
【点评】
声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。
发布：2024/6/27 10:35:59组卷：213引用：4难度：0.5
相似题
-
1．下列有关细胞的分子组成的叙述，不正确的是（ ）
发布：2025/1/13 8:0:2组卷：1引用：3难度：0.6 -
2．分析有关磷酸盐的资料1和资料2，回答下列问题。
资料1：为开展用大蒜治理水体富营养化的研究，研究人员配制了浓度为0.01mmol/L、0.025mmol/L、0.05mmol/L、0.075mmol/L、0.1mmol/L、0.25mmol/L、0.5mmol/L、0.75mmol/L、1.00mmol/L的9种不同浓度的KH2PO4溶液，将大蒜的根系分别全部浸入200mL的9种溶液中，其他培养条件均相同且适宜。4h后取出植株，测定并得到如图所示的磷酸盐吸收速率曲线（图1）。
资料2：观察真核细胞膜上磷酸盐载体结构（图2），其中圈定的分子为磷酸盐。当能量作用于磷酸盐载体时，载体蛋白空间结构发生改变，把磷酸盐从细胞外转运到细胞内。
（1）大蒜根细胞吸收磷酸盐可用于合成（至少写两个）等重要有机物。
（2）在图1中，磷酸盐浓度超过0.8mmol/L以后，大蒜根系对磷酸盐的吸收速率不再随磷酸盐溶液浓度的增加而增加的原因是限制了吸收速率。由此可判断大蒜根系细胞吸收磷酸盐的运输方式可能是。
（3）在浓度为0.01mmol/L和0.025mmol/L的KH2PO4溶液中，大蒜根细胞中磷酸盐的浓度为0.04～0.12mmol/L，这种（填“逆”或“顺”）浓度梯度进行的运输符合（填运输方式）的特点。
（4）根据资料2分析，磷酸盐载体因为具有特定的空间结构，所以能特异性识别并结合磷酸盐，组成该载体的基本单位是。发布：2024/12/22 8:0:1组卷：5引用：1难度：0.7 -
3．如表是用于番茄无土栽培的一种培养液配方。据表回答下列问题：
（1）在该培养液配方中，属于微量元素的是Ca（NO3）2 KCl MgSO4 FeCl3 KH2PO4 H2O 1.0g 1.29g 0.25g 0.005g 0.20g 1000mL 。
（2）不能用番茄汁作为检测还原糖材料的原因是。
（3）植物体所需的矿质元素进入植物体后，有些可重复利用，有些不能重复利用。可重复利用的矿质元素缺乏时，老叶先表现出缺乏症，不可重复利用的矿质元素缺乏时，幼叶先表现出缺乏症。请设计实验探究Mg是否为可重复利用的元素（正常叶片为绿色，缺镁的叶片会发黄）。
实验材料：
长势相同的玉米幼苗、蒸馏水、含植物必需元素的各种化合物。
实验步骤：
第一步：配制适量的完全培养液和，分别装入培养瓶，并编号A、B。
第二步：将长势相同的玉米幼苗分别栽培在上述两种培养液中。
第三步：将两组植物放在其余条件相同且适宜的条件下培养。
第四步：培养一段时间后，观察两组玉米幼苗，并记录。
预测结果及结论：
若A组玉米幼苗正常生长，B组，则说明Mg是可重复利用的。发布：2024/12/27 9:30:4组卷：7引用：2难度：0.6
