用心阅读短文，完成后面的练习。
难忘那一课难忘那一课
ㅤㅤ能够成为吴青教授的学生是我在北京外国语大学最幸运的经历，而她授予我们的第一堂课更使我终身难忘。
我们的第一堂英语课排在3月2日。谁知3月1日，从报纸上一行冰冷的触目惊心的文字中，我们惊悉冰心老人与世长辞的噩耗。吴青老师还能照常给我们上课吗？早就听闻吴青老师与母亲感情很深，承受着刻骨切肤的丧母之痛，她是不会来了吧。
带着种种的猜测与疑惑，我们仍然准时坐在教室里。11点整，一个娇小但挺拔的身影走进了教室，平静的面容，平静得让我们发现不了什么，唯有她左臂上的黑纱刺痛了我们的眼睛，刺痛了我们的心。
是她，是吴青老师！
刚才还有说话声的教室顿时鸦雀无声。吴青老师从容地环视了一下四周，开始自我介绍。她声若洪钟，字正腔圆，那流利而纯正的美国英语令我们一下子为之折服，羡慕不已。接着，她就上课纪律、教室卫生等向我们提了几点要求，然后缓缓问道：“你们能承诺吗？”我们齐声回答：“我承诺。”她用略带赞许的目光望着我们说：“既然你们承诺，那就没有任何理由做不到。因为作为一个人，最重要的就是诚实。”
因为这学期口语采用了新课本，吴青老师对课本进行了详尽的介绍。生动活泼的形式，不经意间流露的幽默感感染了我们。于会心处她与我们一同爽朗地开怀大笑。听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。
介绍完课本，这堂课也临近尾声了，吴青老师收敛起笑容，神色变得凝重起来：“大家都已知道了我母亲去世的消息，我绝不会因为母亲的离去而耽误工作，我们家的传统就是①CC。当年我父亲吴文藻去世时也是如此。我母亲坚信②AA，她热爱孩子，对青年人寄予厚望……”
透过朦胧了双眼的泪花，我仿佛看到冰心老人也站在我们的讲台上。这位老人非常平静地看待生死，曾说出③BB这般通透豁达、大彻大悟的话来，吴青老师能够把悲痛化为力量，不正源自她母亲的精神吗？
谈到动情处，吴青老师禁不住哽咽了，忽然间老师仿佛记起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑着说：“这堂课结束了，刚刚一席话耽误了大家吃饭，对不起了。记住离开教室时随手关灯，下课。”
吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。
（1）把下面三句话填到文中恰当的横线上，将序号写在相应序号后面。
A．有了爱，便有了一切
B．人间的葬礼是天上的婚筵
C．人走了，但生活还要继续
（2）给短文加一个恰当的题目。
（3）按要求答题。
①从文中找出下面词语在“不平凡的人死了”这一特定环境中表达特殊感情的近义词：
得知（ 惊悉惊悉） 消息（ 噩耗噩耗） 去世（ 与世长辞与世长辞） 痛苦（ 刻骨切肤刻骨切肤）
②写出文中画横线句子中加点字的意思。
若（ 好像好像）；令（ 让让）；之（ 流利而纯正的美国英语流利而纯正的美国英语）；已（ 停止停止）。
③文中表现教室安静的成语是“鸦雀无声鸦雀无声”，你由这个成语想到的画面是 学生们静静地望着吴青老师，为她承受着刻骨切肤的丧母之痛来给我们上课感到惊讶学生们静静地望着吴青老师，为她承受着刻骨切肤的丧母之痛来给我们上课感到惊讶。
（4）根据括号内的提示写写你的体会。
①“是她，是吴青老师！”（从句末的“！”中你体会到什么？）
体会到学生们为吴青老师的到来感到惊喜。体会到学生们为吴青老师的到来感到惊喜。
②“听着她如同行云流水的讲述，我们几乎忘记了冰心老人的辞世。”（“几乎”一词能删去吗？为什么？）
不能，因为我们对冰心老人的辞世不可能忘记，如果去掉“几乎”就与事实不相符了。只是因为吴清老师行云流水的讲述太吸引我们了，好像忘记了冰心老人的辞世。不能，因为我们对冰心老人的辞世不可能忘记，如果去掉“几乎”就与事实不相符了。只是因为吴清老师行云流水的讲述太吸引我们了，好像忘记了冰心老人的辞世。
（5）理解填空。
①吴青老师的母亲是 冰心冰心，她的父亲是 吴文藻吴文藻。
②吴青老师丧母后，依然 准时准时地走进教室，依然 从容地从容地环视四周，依然具有 幽默感幽默感，依然与学生一起 爽朗地开怀大笑爽朗地开怀大笑……可从她 凝重凝重的神色、谈到动情处的 哽咽哽咽中，我们仍可体会到她内心的悲痛。
③这堂课让“我”终身难忘的原因有很多，如吴青老师 忍着丧母之痛给学生准时上课忍着丧母之痛给学生准时上课、说一口流利而纯正的美国英语说一口流利而纯正的美国英语、生动活泼的授课形式生动活泼的授课形式、震撼人心的家庭传统震撼人心的家庭传统等。作者详细写了 忍着丧母之痛给学生准时上课忍着丧母之痛给学生准时上课这一原因，所以它是文章要表达的主要意思。
④文章主要写的是 吴青老师给我们上课的过程吴青老师给我们上课的过程，是按照 事情发展的事情发展的顺序来写的。
⑤吴青老师是一个 对工作负责对工作负责、乐观向上乐观向上、关爱学生关爱学生的人。这可以从作者对她的 语言语言、动作动作、神态神态描写中体会到的。
（6）短文以“吴青老师走了，可我们还是默默地坐在教室里，坐了很久很久。”结尾，这样结尾的好处是 照应开头，更加突出了吴青老师的第一堂课使我终身难忘照应开头，更加突出了吴青老师的第一堂课使我终身难忘。
【考点】记叙文．
【答案】难忘那一课；C；A；B；惊悉；噩耗；与世长辞；刻骨切肤；好像；让；流利而纯正的美国英语；停止；鸦雀无声；学生们静静地望着吴青老师，为她承受着刻骨切肤的丧母之痛来给我们上课感到惊讶；体会到学生们为吴青老师的到来感到惊喜。；不能，因为我们对冰心老人的辞世不可能忘记，如果去掉“几乎”就与事实不相符了。只是因为吴清老师行云流水的讲述太吸引我们了，好像忘记了冰心老人的辞世。；冰心；吴文藻；准时；从容地；幽默感；爽朗地开怀大笑；凝重；哽咽；忍着丧母之痛给学生准时上课；说一口流利而纯正的美国英语；生动活泼的授课形式；震撼人心的家庭传统；忍着丧母之痛给学生准时上课；吴青老师给我们上课的过程；事情发展的；对工作负责；乐观向上；关爱学生；语言；动作；神态；照应开头，更加突出了吴青老师的第一堂课使我终身难忘
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：21引用：1难度：0.1
相似题
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1．课外阅读。
第一次 马路旁的行（háng xíng）人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人--小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。
终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。
“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！”
（1）划掉括号里不合适的读音和词语。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
（3）坚持就能胜利。这句话改为反问句是：失败 后退 消耗 容易
（4）这篇短文主要写
表达了作者的思想感情。
（5）概括写出下面四种人的态度：
①老奶奶的态度：
②妈妈的态度：
③小姑娘的态度：
④胡子爷爷的态度：
（6）你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？发布：2025/3/13 12:0:2组卷：61引用：2难度：0.2 -
2．课内阅读。
《地震中的父与子》片段 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子
（1）给文章的最后一段加上标点符号。
（2）“砾”字用音序查字法应查音节，用部首查字法应查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字，第一个取意思，第二个取意思。
（4）你认为这几个自然段主要是写什么？
（5）用“～～”画出描写父亲外貌的句子。
课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？
（6）读一读文中画“--”的句子，为什么不直接写挖了36小时？
（7）想象填空：阿曼达在废墟下会想：
会说：
（8）写法学习指导与运用。
课文中大量描写了人物的语言和动作，请你也试着对自己进行一段语言、动作描写，突出重点，详略得当。发布：2025/3/13 12:0:2组卷：49引用：1难度：0.7 -
3．现代文阅读
一诺千金
秦文君
我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。
我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他。骂他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。
夜里快要睡觉时，我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
这是我和那个男生唯一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严jǐn。
据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流tǎng在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
（选文有改动）
（1）根据拼音写汉字
流tǎng严jǐn
（2）在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是谁？请说说理由。
（3）作者写两少年雨中赴约的目的是什么？
（4）文中向我借钱的那位男生除了守信用这一美德外，还有什么品质？请在文中用横线画出相关语句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，会有怎样的心理活动，请用60个左右的文字把它描述下来。发布：2025/3/13 14:0:1组卷：234引用：1难度：0.3
