在“双减”政策背景下,某中学进行课后服务之项目式学习校本课程一一《探寻种子的奥妙》。其中某一小组选择的实验材料是莴苣,它是一种双子叶植物,根系浅,吸收能力弱,对氧气要求较高。为探究影响莴苣种子萌发的条件,同学们准备了500粒饱满的莴苣种子,实验方案及结果如下表,请分析回答下列问题:
装置 | 种子数 | 实验条件 | 萌发数 | ||
A | 100粒 | 适量水 | 4℃ | 有光 | 0粒 |
B | 100粒 | 干燥 | 30℃ | 有光 | 0粒 |
C | 100粒 | 完全沉浸在水中 | 30℃ | 有光 | 0粒 |
D | 100粒 | 适量水 | 30℃ | 有光 | 95粒 |
E | 100粒 | 适量水 | 30℃ | 无光 | 0粒 |
子叶
子叶
提供,播种莴苣种子时,埋土深度应 较浅
较浅
(填“较深”或“较浅”)(2)若要探究温度对莴种子萌发的影响,应选择
AD
AD
组进行对照。A组和C组不能形成对照的原因是 变量不唯一(或存在空气和温度两个变量)
变量不唯一(或存在空气和温度两个变量)
。(3)D组莴苣种子发芽率高达95%,而E组莴苣种子却没有发芽。经过几次重复实验,都得到类似的结果。根据实验结果,该小组得出的结论是
光对莴苣种子的萌发有影响(或莴苣种子的萌发需要光)
光对莴苣种子的萌发有影响(或莴苣种子的萌发需要光)
。(4)莴苣种子的萌发还需要特殊条件,为进一步研究种子萌发是否与光的颜色有关,同学们进行了如下实验:取甲、乙、丙、丁4个培养皿,在每个培养皿中均铺上潮湿的滤纸,并分别放入同一品种的莴种子100粒,然后分别给予不同的光照,数天后结果如表。分析该实验及其数据,可以得出最恰当的结论是
B
B
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
光照条件 | 用黑纸遮光 | 照橘红光 | 先照橘红光,再照远红光 | 先照橘红光,再照远红光,最后再照橘红光 |
萌发种子数 | 10 | 99 | 40 | 98 |
B.橘红光可以促进莴苣种子的萌发
C.莴苣种子在黑暗条件下不能萌发
D.莴苣种子只用远红光照射不萌发
(5)同学们在完成项目任务后,揭开了种子的奥妙:只有满足不同种子萌发的外界和自身条件,种子才能正常的萌发,大多数种子的萌发需要的外界条件是一定的水分、
适宜的温度
适宜的温度
和 充足的空气
充足的空气
,莴苣种子的萌发还与 光照
光照
有关。【考点】探究种子萌发的条件.
【答案】子叶;较浅;AD;变量不唯一(或存在空气和温度两个变量);光对莴苣种子的萌发有影响(或莴苣种子的萌发需要光);B;适宜的温度;充足的空气;光照
【解答】
【点评】
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发布:2024/6/27 10:35:59组卷:66引用:1难度:0.4
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装置 种子所处的环境 实验结果 甲 干燥的棉花,置于25℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿的棉花,置于25℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中 种子不萌发
(2)这个兴趣小组共设计了
(3)此实验说明生物与环境之间的关系是
A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境
(4)本探究实验结束时,兴趣小组的同学从丙装置中取出一粒浸软的玉米种子,将其从中央纵向剖开,并在剖面上滴加碘液,证明玉米胚乳中贮藏的有机物主要成分是淀粉.在实验室里,你如何利用甲装置中的玉米种子证明淀粉是有机物?发布:2025/1/6 8:0:1组卷:5引用:1难度:0.1