文言文阅读。
【甲】投笔从戎      班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪^①之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年。兄固^②被召诣校书郎^③，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞^④立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”后立功西域，封为定远侯，邑千户。
（选自《后汉书•班超传》）【注释】①彪：指班彪。②固：指班固。③校书郎：官名，负责校勘书籍。④傅介子、张骞：西汉外交家，都因出使西域有功而封侯。

【乙】从军行
[唐]杨炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
（1）参照表格提示的方法，解释划线词的意思。

	方法借鉴	字词释义
不耻劳辱	联系成语法：可依据成语“不耻下问”推测“耻”的含义。	耻：① 以……为耻 以……为耻
而涉猎书传	课内迁移法：可依据课内句子“但当涉猎”推测“涉猎”的含义。	涉猎：② 广泛阅读 广泛阅读
尝辍业投笔	查阅字典法：①放下；②中途停止，废止；③撤销；撤除；④取出，拿出。	辍：（填序号） ③ ② ②
左右皆笑之	语境推测法：可根据前文对话推测“笑”的含义。	笑：④ 取笑 取笑

（2）参考示例，结合加点词语赏析下面句子，体会人物说话时的语气和情感。
      示例：孤岂欲卿治经为博士邪？
“岂”是“难道”的意思，和“邪”连用，加强了反问语气，孙权认为读书大有好处，武将也应该了解历史，表现出孙权对下属的关系。
安能久事笔砚间乎？
（3）小语想要将乙篇中划线句子“宁为百夫长，胜作一书生”献给他心目中的英雄班超，你认为合适吗？请结合人物事迹与精神，说说理由。