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科学家用水培法培养甜瓜幼苗,每天K+和Mg2+初始状态均为 500mg/L,定时测定培养液中K+和Mg2+的剩余量,如图所示。请分析回答:
(1)Mg2+是植物生存所必需的,因为
缺Mg2+时,叶绿素无法合成,进而导致光合作用减弱
缺Mg2+时,叶绿素无法合成,进而导致光合作用减弱
,最终会影响有机物的合成。
(2)该实验的自变量有
离子种类和甜瓜生长发育时期
离子种类和甜瓜生长发育时期
。甜瓜对Mg2+的吸收量
小于
小于
对K+的吸收量,甜瓜对K+和Mg2+的吸收速率差异最可能与
细胞膜上的K+和Mg2+载体数量
细胞膜上的K+和Mg2+载体数量
有关。
(3)实验说明,通常情况下,甜瓜对K+和Mg2+的吸收速率在
坐果期的前
坐果期的前
期最大,因此要注意
适时适量
适时适量
施肥。
(4)锌是植物必需的元素之一,缺锌会导致植物出现相应的锌元素缺乏症。现欲设计实验验证植物体中锌的作用不能被镍所代替。
①材料准备:足量正常黄瓜幼苗、完全培养液、缺锌的完全培养液、蒸馏水、含锌溶液和含镍 溶液等,可根据需要选择或补充实验材料。(注:黄瓜的完全培养液中不含有镍,且本实验浓度 范围内的镍对植物无毒副作用)。
②实验思路:
将足量正常黄瓜幼苗均分为A、B两组,相同且适宜条件下分别用等量完全培养液、缺锌的完全培养液培养。一段时间后A组正常生长,B组出现锌元素缺乏症。将B均分为B1、B2两组,分别补充等量含锌溶液、含镍溶液,相同且适宜条件下培养一段时间后,观察各组幼苗生长状况
将足量正常黄瓜幼苗均分为A、B两组,相同且适宜条件下分别用等量完全培养液、缺锌的完全培养液培养。一段时间后A组正常生长,B组出现锌元素缺乏症。将B均分为B1、B2两组,分别补充等量含锌溶液、含镍溶液,相同且适宜条件下培养一段时间后,观察各组幼苗生长状况

③预期结果:
只有B1组锌元素缺乏症减轻或消失
只有B1组锌元素缺乏症减轻或消失

【答案】缺Mg2+时,叶绿素无法合成,进而导致光合作用减弱;离子种类和甜瓜生长发育时期;小于;细胞膜上的K+和Mg2+载体数量;坐果期的前;适时适量;将足量正常黄瓜幼苗均分为A、B两组,相同且适宜条件下分别用等量完全培养液、缺锌的完全培养液培养。一段时间后A组正常生长,B组出现锌元素缺乏症。将B均分为B1、B2两组,分别补充等量含锌溶液、含镍溶液,相同且适宜条件下培养一段时间后,观察各组幼苗生长状况;只有B1组锌元素缺乏症减轻或消失
【解答】
【点评】
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发布:2024/4/20 14:35:0组卷:8引用:2难度:0.7
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    发布:2025/1/13 8:0:2组卷:1引用:3难度:0.6
  • 2.分析有关磷酸盐的资料1和资料2,回答下列问题。

    资料1:为开展用大蒜治理水体富营养化的研究,研究人员配制了浓度为0.01mmol/L、0.025mmol/L、0.05mmol/L、0.075mmol/L、0.1mmol/L、0.25mmol/L、0.5mmol/L、0.75mmol/L、1.00mmol/L的9种不同浓度的KH2PO4溶液,将大蒜的根系分别全部浸入200mL的9种溶液中,其他培养条件均相同且适宜。4h后取出植株,测定并得到如图所示的磷酸盐吸收速率曲线(图1)。
    资料2:观察真核细胞膜上磷酸盐载体结构(图2),其中圈定的分子为磷酸盐。当能量作用于磷酸盐载体时,载体蛋白空间结构发生改变,把磷酸盐从细胞外转运到细胞内。
    (1)大蒜根细胞吸收磷酸盐可用于合成
     
    (至少写两个)等重要有机物。
    (2)在图1中,磷酸盐浓度超过0.8mmol/L以后,大蒜根系对磷酸盐的吸收速率不再随磷酸盐溶液浓度的增加而增加的原因是
     
    限制了吸收速率。由此可判断大蒜根系细胞吸收磷酸盐的运输方式可能是
     

    (3)在浓度为0.01mmol/L和0.025mmol/L的KH2PO4溶液中,大蒜根细胞中磷酸盐的浓度为0.04~0.12mmol/L,这种
     
    (填“逆”或“顺”)浓度梯度进行的运输符合
     
    (填运输方式)的特点。
    (4)根据资料2分析,磷酸盐载体因为具有特定的空间结构,所以能特异性识别并结合磷酸盐,组成该载体的基本单位是
     

    发布:2024/12/22 8:0:1组卷:5引用:1难度:0.7
  • 3.如表是用于番茄无土栽培的一种培养液配方。据表回答下列问题:
    Ca(NO32 KCl MgSO4 FeCl3 KH2PO4 H2O
    1.0g 1.29g 0.25g 0.005g 0.20g 1000mL
    (1)在该培养液配方中,属于微量元素的是
     

    (2)不能用番茄汁作为检测还原糖材料的原因是
     

    (3)植物体所需的矿质元素进入植物体后,有些可重复利用,有些不能重复利用。可重复利用的矿质元素缺乏时,老叶先表现出缺乏症,不可重复利用的矿质元素缺乏时,幼叶先表现出缺乏症。请设计实验探究Mg是否为可重复利用的元素(正常叶片为绿色,缺镁的叶片会发黄)。
    实验材料:
    长势相同的玉米幼苗、蒸馏水、含植物必需元素的各种化合物。
    实验步骤:
    第一步:配制适量的完全培养液和
     
    ,分别装入培养瓶,并编号A、B。
    第二步:将长势相同的玉米幼苗分别栽培在上述两种培养液中。
    第三步:将两组植物放在其余条件相同且适宜的条件下培养。
    第四步:培养一段时间后,观察两组玉米幼苗
     
    ,并记录。
    预测结果及结论:
    若A组玉米幼苗正常生长,B组
     
    ,则说明Mg是可重复利用的。

    发布:2024/12/27 9:30:4组卷:7引用:2难度:0.6
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