探究式阅读。
请阅读下面语段，按照要求完成各题。
【材料一】
ㅤㅤ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
ㅤㅤ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
ㅤㅤ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
（选自鲁迅《朝花夕拾＜藤野先生＞》）【材料二】
ㅤㅤ①又有一次，我碰到一个十五岁的瘦少年，他是在甘肃河连湾附近的一所医院里工作的少年先锋队和共青团的头头。他的家在兴国，那是红军在江西的模范县，他说他有一个兄弟还在那里的游击队里，他的姊姊是护士。他不晓得他家里的人怎么样了。是的，他们都喜欢红军。为什么？因为他们“都懂得红军是我们自己的军队——为无产阶级作战”。我不知道向西北的长途跋涉在他年轻的脑海里留下什么印象，但是我没有能够弄清楚，对这个一本正经的少年来说，这整个事情是一件小事，只是徒步走过两倍于美国宽度的距离的小事情。
ㅤㅤ②“很苦吧，嗯？”我试着问道。
ㅤㅤ③“不苦，不苦。有同志们和你在一起，行军是不苦的。我们革命青年不能想到事情是不畏困难或辛苦；我们只能想到我们面前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里，如果要走二万里，我们就走二万里！”
ㅤㅤ④“那么你喜欢甘肃吗？它比江西好还是比江西坏？南方的生活是不是好一些？”
ㅤㅤ⑤“江西好。甘肃也好。有革命的地方就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，都不重要。重要的是革命。”
ㅤㅤ⑥千篇一律的回答，我心里想，这个年轻人从某个红军宣传员那里把答话学得很好。第二天，在红军士兵的一个大规模集会上，我十分惊奇地发现他是主要讲话的人之一，他自己就是个“宣传员”。他们告诉我，他是军队里最好的演说家之一，而在这次大会上，他对当前的政治形势，以及红军要停止内战并同一切抗日军队成立“统一战线”的理由，作了一番很简单而又充分的说明。
ㅤㅤ……
ㅤㅤ⑦在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务，把没有路条的旅客带到当地苏维埃去盘问。彭德怀告诉我，有一次被几个少先队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。
ㅤㅤ⑧“但是我就是彭德怀，”他说，“这些路条都是我开的。”
ㅤㅤ⑨“你是朱总司令我们也不管，”小鬼们不相信地说，“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。
ㅤㅤ⑩彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。
（选自埃德加•斯诺《红星照耀中国》）（1）材料一文题是《藤野先生》，可选文却是在写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？
（2）纪实作品的特点是用事实说话。请用几个短语简要概括【材料二】所描写的年轻人的事实。
      家境贫寒

对共产党和红军非常忠诚

对共产党和红军非常忠诚

（3）请探究下面句子中加点词的意味。
①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了。
②彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。
（4）不同历史时期的青少年所肩负的担当和拥有的情怀是一脉相承的。结合两则材料，分别说说他们所肩负的是什么？而当下的青年一代，我们又肩负的是什么？