课外阅读。
      今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。看见我来了，都抬起头来说：“妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”
      他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”
      我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。
（1）这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？

五代人。“我”的母亲的母亲、母亲、“我”“我”的孩子和“我”的第三代几个孩子。文中介绍煮腊八粥的人是“我”和第三代的孩子们，这次的煮腊八粥主要是为了纪念周爷爷。

五代人。“我”的母亲的母亲、母亲、“我”“我”的孩子和“我”的第三代几个孩子。文中介绍煮腊八粥的人是“我”和第三代的孩子们，这次的煮腊八粥主要是为了纪念周爷爷。

（2）用“       ”画出与结尾互相照应的语句。
（3）结合文章内容，分析作者“泫然”所流露的心理。

“泫然”指眼泪流下来的样子。作者想到自己的亲人和周总理已离开人世，感到十分悲痛。

“泫然”指眼泪流下来的样子。作者想到自己的亲人和周总理已离开人世，感到十分悲痛。