为了证明细菌对动物遗体有分解作用。三个学习小组分别提出了三种实验方案。三种方案的共同点是将猪肝平均分为甲、乙两组，并称重记录初始重量。实验过程中要向猪肝上滴加一些蒸馏水，使猪肝保持湿润。
方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下，均并暴露在空气中。
方案二：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。
方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理。甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌的环境条件下，其它条件相同且适宜。
一段时间后，分别称重记录。
请根据上述材料回答下列问题：
（1）实验目的：探究细菌对植物遗体的分解作用探究细菌对植物遗体的分解作用。
（2）方案三中，甲甲组为对照组，乙乙组实验组。
（3）甲、乙两组都要选用相同的实验材料的意义是 保证单一变量保证单一变量。
（4）猪肝上要保持湿润的理由是 细菌的生存需要水细菌的生存需要水。
（5）三个方案中，最好的方案是 方案三方案三。实验结果：若甲组 保持新鲜保持新鲜，乙组 腐烂腐烂则说明细菌对动物遗体有分解作用。
【考点】检测不同环境中的细菌和真菌．
【答案】探究细菌对植物遗体的分解作用；甲；乙；保证单一变量；细菌的生存需要水；方案三；保持新鲜；腐烂
【解答】
【点评】
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发布：2024/12/8 0:30:1组卷：43引用：2难度：0.4
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1．如图所示，保存不当的面包很容易发霉。霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢？某兴趣小组进行了探究，实验操作及结果如下表。
（1）霉菌与细菌在细胞结构上的最大区别是组别 实验处理 实验操作 恒温培养（1周） 实验结果 甲 将质量、大小、形状相同的四块面包片分别放入四个大小相同的玻璃瓶中，经过高温处理后待用。 加入少量清水，将瓶口塞紧 25℃ 发霉 乙 加入少量清水，将瓶口塞紧 5℃ 不发霉 丙 不加清水，将瓶口塞紧 25℃ 不发微 丁 不加清水，将瓶口塞紧 5℃ 不发得 。
（2）甲与乙两组实验探究的问题是对霉菌生活的影响。
（3）对比两组实验的结论是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究实验对我们保存食品的启示是有利于食品的长时间储存。发布：2025/1/16 8:0:1组卷：4引用：0难度：0.5 -
2．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助张宁同学解开这个疑团．（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉③纱布）
（1）提出问题：腐烂肉上的蛆是从哪儿来的
（2）作出假设：
（3）制定实验计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞开（设制实验），然后将两碗置于相同环境（有苍蝇），连续几天进行观察，记录A、B两碗中猪肉的变化情况
（4）实施计划
（5）得出结论：．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：7引用：1难度：0.5 -
3．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”于是，他打算做如下探究．请你和他一起做：（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：腐烂猪肉上的蛆是从哪儿来的？
（2）作出假设：．
（3）制订计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆盖有纱布，B碗碗口要，然后将两碗置于相同环境（有苍蝇）．连续几天进行观察、记录A、B两碗中猪肉的变化情况．
（4）实施计划：（略）
（5）分析结果，得出结论：．
（6）以上实验设置的变量是，实验用的两个玻璃碗必须大小相同的目的是．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：8引用：2难度：0.3
