校园节能新举措
山西某初中是当地一所规模较大的学校，依山而建，北高南低。多年来，该校注重节约意识的培养，师生随手关灯、节约用水等低碳生活方式已经蔚然成风。去年11月，该校启动项目式学习，初三（6）班道德与法治学科确定的项目如下：
​任务：开展我校低碳节能现状的深度调研；在此基础上，制定一份相关创新方案。
要求：全班分6个组各自完成；半个月后进行展示评估，优胜方案将向学校推荐。
假如你被确定为该班第一组组长，请带领同伴共同完成下列任务。
阶段一：任务分工 全员参与    小夏，来我们组吧！
（1）老师布置任务、提出要求后，同学们开始通过自由组合和组长选择相结合的方式进行分组。小夏平时性格内向，很少与同学交流，此时表现得有些不知所措。
见此情景，你准备邀请小夏入组，请向组员说明理由。
阶段二：合作探究 寻找突破   我们想出“金点子”了！
（2）具体实施开始：调查走访、实地考察、交流探讨……大家很快进入各自角色。

调查1	全校所有楼内、室内照明灯及路灯共800余盏，每年实际耗能支出是一笔不小的费用。
调查2	学校地处水资源缺乏地区，师生用水较为紧张，校园绿化及农场浇灌等又主要依靠自来水；与此同时，夏季大量的雨水却白白流走。

根据以上调查情况，结合学校具体实际，请你们组从节水或节电的角度，为学校提一个有创意的金点子。
节水建议示例一：

在教学楼西建一个蓄水池，利用学校落差优势，安装管道等设施，将宿舍楼、艺体楼的中水及操场上的雨水引入储存，利用落差流入喷泉池，减少喷泉大量使用自来水。

在教学楼西建一个蓄水池，利用学校落差优势，安装管道等设施，将宿舍楼、艺体楼的中水及操场上的雨水引入储存，利用落差流入喷泉池，减少喷泉大量使用自来水。

节水建议示例二：

在学校南部最低处挖掘修建蓄水池，利用学校北高南低的落差地势，收集全校的雨水，用于微型农场及校园绿化的灌溉。

在学校南部最低处挖掘修建蓄水池，利用学校北高南低的落差地势，收集全校的雨水，用于微型农场及校园绿化的灌溉。

节电建议示例：

与紧邻学校的光伏厂联系合作，在学校全部楼顶加装太阳能光伏板，路灯全部换成光伏发电，为学校提供清洁能源，减少用电开支。

与紧邻学校的光伏厂联系合作，在学校全部楼顶加装太阳能光伏板，路灯全部换成光伏发电，为学校提供清洁能源，减少用电开支。