某研究性学习小组在“利用燃碳法测定空气中氧气的体积分数”的实验时（如图甲），发现一个现象：氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳后，进入集气瓶中氢氧化钠溶液的体积分数仍然小于15。
（1）教材中利用燃烧红磷法测定空气中氧气体积分数，请写出该反应的化学方程式4P+5O2 点燃 2P2O54P+5O2 点燃 2P2O5。
【提出问题】是什么原因导致测量不准确呢？
【猜想与假设】他们分别作了如下猜想：
甲同学：可能是木炭取的量过少；
乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；
丙同学：可能是木炭在密闭容器中燃烧生成了一氧化碳。
（2）小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，认为甲甲的猜想不合理。
【查阅资料】木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数分别高达14.0%、8.0%和16.0%，乙同学根据如图甲装置设计了如下实验，请你填写表。
1
5
点燃
点燃
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 1.将足量木炭点燃，迅速插入集气瓶中 | / | 木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气 |
| 2.待冷却后，将燃着的 棉花 棉花 （填“棉花”或“蜡烛”）再伸入该集气瓶中 |
棉花继续燃烧 棉花继续燃烧
|
（3）乙同学选择可燃物（“棉花”或“蜡烛”）依据是
棉花燃烧需要氧气的最低浓度只有8.0%
棉花燃烧需要氧气的最低浓度只有8.0%
。【注意：若答对以下小题奖励3分，化学试卷总分不超过40分】
（4）丙同学使用了一氧化碳浓度传感器测得木炭、蜡烛分别在密闭集气瓶里燃烧停止后，瓶内一氧化碳的浓度变化曲线如图乙。根据此曲线图分析用上述装置
不能
不能
（填“能”或“不能”）准确测出氧气体积分数，你的理由是含碳物质燃烧后会生成一氧化碳，不能被氢氧化钠吸收
含碳物质燃烧后会生成一氧化碳，不能被氢氧化钠吸收
。（5）在实际的实验过程中不少的燃碳法实验测定空气中氧气的体积分数可以达到
1
5
含碳物质在集气瓶里燃烧放热，可能使装置内气体膨胀逸出
含碳物质在集气瓶里燃烧放热，可能使装置内气体膨胀逸出
。【考点】测定空气里氧气含量的探究．
【答案】4P+5O2 2P2O5；甲；棉花；棉花继续燃烧；棉花燃烧需要氧气的最低浓度只有8.0%；不能；含碳物质燃烧后会生成一氧化碳，不能被氢氧化钠吸收；含碳物质在集气瓶里燃烧放热，可能使装置内气体膨胀逸出
点燃
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：96引用：2难度：0.5
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1．如图1是某化学兴趣小组利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置。图2是集气瓶内气压随时间的变化情况。下列说法不正确的是（ ）
发布：2024/12/25 11:30:2组卷：1084引用：3难度：0.7 -
2．某校研究性学习小组用如图所示装置进行镁条在空气中燃烧的实验。待镁条完全燃烧并冷却后打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。
（1）图中A仪器的名称是。镁条燃烧并冷却后打开弹簧夹，水能进入到集气瓶中的原因是。
（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的%．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。
【发现问题】氮气是如何减少的？
【做出猜想】。
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体。氮化化镁中氮的化合价是。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，反应的化学方程式为2Mg+CO2C+2MgO，该反应所的基本反应类型是点燃。
（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了哪些新的认识？（写出一条即可）
（4）24g镁在二氧化碳中燃烧可生成多少克氧化镁？发布：2024/11/18 8:0:1组卷：13引用：1难度：0.5 -
3．测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是，该反应的文字表达式为。
（2）甲同学：用足量的木炭代替红磷做测定空气中氧气含量的实验，结果实验失败了，请你帮助他分析失败的原因：。
（3）乙同学：想用镁条来代替红磷做实验，老师告诉他这种方法不是较好的方法，因为镁条在空气中燃烧非常剧烈，镁既可以和氧气反应，也可以和氮气反应生成氮化镁。请写出镁和氮气反应生成氮化镁的文字表达式：。
（4）丙同学：打算用铁丝替代红磷，实验能否成功？请说明理由。。
（5）燃烧后，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，请结合本实验推测氮气的物理性质是。发布：2024/11/7 8:0:2组卷：19引用：1难度：0.5
