“程,课程也,二物者二程,三物者三程,皆如物数程之,并列为行,故谓之方程”这是我国古代著名数学家刘徽在《九章算术》对方程一词给出的注释.我们有如下两个约定:(Ⅰ)方程的整数解称之为“暖根”;(Ⅱ)若两个方程只存在一个相同的解,则称这两个方程为“同源方程”.
(1)已知一元一次方程3x+2=2(x+2)-1①,与分式方程x+1x-1-4x2-1=1②,方程①有“暖根”吗?有有填(有或没有);方程②有“暖根”吗?没有没有填(有或没有);它们是“同源方程”吗?不是不是填(是或不是);
(2)已知关于x,y二元一次方程:y=mx+6和y=x+n(其中m,n为常数)它们是“同源方程”吗?如果是,请写出它们的公共解;如果不是,请说明理由;
(3)已知关于x的方程:2x-k=kx-1和1x+1=kx(其中k为常数)分别都有“暖根”,求k的值.
x
+
1
x
-
1
4
x
2
-
1
1
x
+
1
k
x
【答案】有;没有;不是
【解答】
【点评】
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发布:2025/6/17 13:0:6组卷:623引用:2难度:0.8
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1.
+xx-2=x+64-x2-1.2xx+2发布:2025/6/18 7:0:1组卷:35引用:1难度:0.9 -
2.阅读下列材料:
∵,11×3=12(1-13),13×5=12(13-15),…15×7=12(15-17),117×19=12(117-119)
∴11×3+13×5+15×7+…+117×19
=12(1-13)+12(13-15)+12(15-17)+…+12(117-119)
=12(1-13+13-15+15-17+…+117-119)
=.12(1-119)=919
解答下列问题:
(1)在和式中,第6项为,第n项是.11×3+13×5+15×7+…
(2)上述求和的想法是通过逆用法则,将和式中的各分数转化为两个数之差,使得除首末两项外的中间各项可以,从而达到求和的目的.
(3)受此启发,请你解下面的方程:.1x(x+3)+1(x+3)(x+6)+1(x+6)(x+9)=32x+18发布:2025/6/18 7:0:1组卷:942引用:6难度:0.1 -
3.小明在解一道分式方程
,过程如下:1-x2-x-1=2x-5x-2
第一步:方程整理x-1x-2-1=2x-5x-2
第二步:去分母…
(1)请你说明第一步和第二步变化过程的依据分别是、;
(2)请把以上解分式方程过程补充完整.发布:2025/6/18 7:0:1组卷:488引用:11难度:0.9