某兴趣小组的同学们在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。
（1）甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木块的拉力大小 等于等于（选填“等于”“大于”或“小于”）滑动摩擦力的大小；
（2）通过对比甲、乙两次实验可知：其他条件相同时，压力压力越大，滑动摩擦力越大；
（3）通过对比 乙、丙乙、丙两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；
（4）同学们利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 运动速度（m/s） | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 |
| 测力计的示数（N） | 1.2 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
无关
无关
（选填“有关”或“无关”）；（5）实验后，同学们对实验中存在的问题进行了交流，改进了实验方案，设计了如图丁所示的实验装置：将弹簧测力计固定不动，木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板，使长木板与木块相对运动。
①该装置
不需要
不需要
（选填“需要”或“不需要”）长木板做匀速直线运动。当长木板的运动速度增大时，弹簧测力计的示数 不变
不变
（选填“增大”“减小”或“不变”）；②如图丁所示，水平向左拉动长木板，连接木块和弹簧测力计的绳子处于伸直状态。请在图丁中画出长木板对木块作用力的示意图。
【考点】探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验．
【答案】等于；压力；乙、丙；无关；不需要；不变
【解答】
【点评】
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发布：2024/7/5 8:0:9组卷：15引用：1难度：0.4
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1．如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中：
（1）实验中测量滑动摩擦力大小的原理是 。
（2）甲、丙两图是为了研究滑动摩擦力大小与 的关系，实验中采用的研究方法是 。
（3）根据甲、乙两图可得结论是：。
（4）小华同学将甲图测量摩擦力大小装置改为丁图装置的好处是：。发布：2024/12/24 7:30:2组卷：535引用：6难度：0.6 -
2．实验小组做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
（1）如图甲，沿水平方向 拉动木块测出滑动摩擦力大小。
（2）在木块上添加砝码，重复（1），发现弹簧测力计示数变大，说明滑动摩擦力的大小与 有关；在长木板上分别铺上毛巾和棉布，进行对照实验，这是为了探究滑动摩擦力的大小与 的关系；
（3）图甲中，增大拉力使木块加速运动，木块受到的滑动摩擦力大小将 ；
（4）实验中发现弹簧测力计的示数不易稳定，改用如图乙的装置水平拉动长木板，结果发现测力计示数仍然不够稳定，可能的原因是 。发布：2024/12/24 7:30:2组卷：1146引用：7难度：0.6 -
3．如图所示，这是探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验情形。
（1）如图1所示，用弹簧测力计水平拉动木块A应使木块A沿水平桌面做 运动，此时弹簧测力计的示数等于木块A所受滑动摩擦力的大小，其依据是 。
（2）如图2所示，在木块A上叠放木块B，与图1进行对比，可探究滑动摩擦力的大小与 之间的关系；图2中木块A所受滑动摩擦力比图1中木块A所受滑动摩擦力 （选填“大”、“小”或“一样”）。
（3）如图3所示，在木块A下垫上两个轻质滚轮，与图1比较，弹簧测力计的示数会 （选填“增大”或“减小”）。
（4）在图1实验的基础上，将木块B直接放在水平桌面上按图1中方式进行实验用来探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系，这样操作是否可行？并说明理由。 。发布：2024/12/24 7:0:1组卷：39引用：2难度：0.5
