某校生物兴趣小组的同学利用盛有无菌培养基的培养装置设计了探究“洗手能否减少手上的细菌和真菌数量”的实验，请分析回答问题。
| 培养皿号 | A | B | C | |
| 实验步骤 | ① | 配制牛肉汁培养基，高温灭菌后待用 | ||
| ② | 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面 | 用无菌棉棒在洗手后的手心取样，然后涂抹到培养基表面 | 用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹 | |
| ③ | 将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加 | |||
| 实验结果 | 许多菌落 | 少数菌落 | ？ | |
洗手能否减少手上的细菌和真菌数量
洗手能否减少手上的细菌和真菌数量
？（2）实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，A、B两组取样面积要求是否相同？
是
是
，其目的是保持变量唯一
保持变量唯一
。（3）实验步骤①中高温灭菌的目的是
除去实验中杂菌的干扰
除去实验中杂菌的干扰
。（4）实验步骤②相当于细菌、真菌一般培养方法中的
接种
接种
步骤。（5）C组在此实验中起
对照
对照
作用。（6）针对本实验，你做出的假设是
洗手能（或不能）减少手上细菌和真菌的数量
洗手能（或不能）减少手上细菌和真菌的数量
。（7）上表中，C组实验结果“？”理论上应该是
无菌落
无菌落
。与真菌相比，细菌细胞内没有成形的细胞核
细胞核
。【考点】检测不同环境中的细菌和真菌．
【答案】洗手能否减少手上的细菌和真菌数量；是；保持变量唯一；除去实验中杂菌的干扰；接种；对照；洗手能（或不能）减少手上细菌和真菌的数量；无菌落；细胞核
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：222引用：2难度：0.4
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1．如图所示，保存不当的面包很容易发霉。霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢？某兴趣小组进行了探究，实验操作及结果如下表。
（1）霉菌与细菌在细胞结构上的最大区别是组别 实验处理 实验操作 恒温培养（1周） 实验结果 甲 将质量、大小、形状相同的四块面包片分别放入四个大小相同的玻璃瓶中，经过高温处理后待用。 加入少量清水，将瓶口塞紧 25℃ 发霉 乙 加入少量清水，将瓶口塞紧 5℃ 不发霉 丙 不加清水，将瓶口塞紧 25℃ 不发微 丁 不加清水，将瓶口塞紧 5℃ 不发得 。
（2）甲与乙两组实验探究的问题是对霉菌生活的影响。
（3）对比两组实验的结论是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究实验对我们保存食品的启示是有利于食品的长时间储存。发布：2025/1/16 8:0:1组卷：4引用：0难度：0.5 -
2．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助张宁同学解开这个疑团．（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉③纱布）
（1）提出问题：腐烂肉上的蛆是从哪儿来的
（2）作出假设：
（3）制定实验计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞开（设制实验），然后将两碗置于相同环境（有苍蝇），连续几天进行观察，记录A、B两碗中猪肉的变化情况
（4）实施计划
（5）得出结论：．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：7引用：1难度：0.5 -
3．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”于是，他打算做如下探究．请你和他一起做：（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：腐烂猪肉上的蛆是从哪儿来的？
（2）作出假设：．
（3）制订计划：将两块大小相同的猪肉分别放在两个大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆盖有纱布，B碗碗口要，然后将两碗置于相同环境（有苍蝇）．连续几天进行观察、记录A、B两碗中猪肉的变化情况．
（4）实施计划：（略）
（5）分析结果，得出结论：．
（6）以上实验设置的变量是，实验用的两个玻璃碗必须大小相同的目的是．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：8引用：2难度：0.3
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