如图为探究绿色植物光合作用速率的两个实验示意图。结合下列实验并回答下列问题。
（Ⅰ）：甲装置中的NaHCO3溶液可维持瓶内的二氧化碳保持稳定的浓度（碳酸氢钠易分解产生二氧化碳）。甲装置放在20℃环境中，实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X处。20min后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。
（Ⅱ）：乙装置的小烧杯内盛有一定足够浓度的NaOH溶液。将乙装置置于20℃、黑暗环境中，实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X处。30min后，针筒的容量需要调至0.1mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。
（1）两实验中都使水滴维持在X位置时才进行容量读数的目的是 使测量产生气体量时保持实验前后相同的气压，使测量值更加准确使测量产生气体量时保持实验前后相同的气压，使测量值更加准确。
（2）根据Ⅱ实验数据可测得呼吸作用（用消耗氧气量表示）的速率是 0.20.2 mL/h。
（3）若以释放出的氧气量来代表光合作用速率，根据Ⅰ、Ⅱ实验数据可测得光合作用（释放氧气量表示）的速率是 1.41.4 mL/h。
（4）如果在Ⅰ实验中只增加光照强度，为使水滴维持在X位置，针筒的容量仍需在0.6mL读数处。而在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，为使水滴维持在X位置，针筒容量需要调至0.8mL才能读数，比较这两个实验可以得出的结论是 升高温度增强光合作用比增加光照增强光合作用要明显（影响要大）升高温度增强光合作用比增加光照增强光合作用要明显（影响要大）。
【考点】探究光合作用的条件和产物．
【答案】使测量产生气体量时保持实验前后相同的气压，使测量值更加准确；0.2；1.4；升高温度增强光合作用比增加光照增强光合作用要明显（影响要大）
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/23 8:0:10组卷：50引用：1难度：0.5
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1．科学家探索光合作用过程和本质经历了漫长的历程。我们知道绿色植物利用太阳光能把二氧化碳和水合成有机物，并释放氧气。H2O和CO2均含有O，那么O2中的O是来源于什么物质呢？
资料一：19世纪末，科学家普遍认为：CO2在光的作用下被分解为CO和O2。
资料二：范•尼尔通过实验得出紫硫细菌合成有机物的反应式，与高等植物光合作用的反应式进行比较研究后，建立了猜想。
紫硫细菌：CO2+2H2S（CH2O）（糖类）+2S+H2O光
高等植物：CO2+2H2O（CH2O）（糖类）+O2+H2O光
资料三：英国化学家希尔在一个密闭的装置中加入含叶绿体的悬浮液和高铁盐（作氧化剂，不产生氧气），并除去装置内的CO2，在光照下发现密闭装置中产生了O2。
资料四：美国科学家鲁宾、卡门给三组小球藻提供含有一定比例18O的水和碳酸氢盐（释放二氧化碳，其他条件均相同），光照相同时间后，分别检测小球藻释放氧气中18O的比例，实验结果如下表所示。（18O是表示中子数为10的氧原子，可作为示踪原子）
（1）通过资料二中的比较分析，可以作出的猜想是组别 水中18O的比例（%） 碳酸氢盐中18O的比例（%） 释放的氧气中18O的比例（%） 1 0.85 0.41 0.84 2 0.85 0.55 0.85 3 0.85 0.61 0.85 。
（2）希尔实验能否证明光合作用产生的O2全部来源于H2O？请作出判断并说明理由。
（3）分析鲁宾、卡门的实验结果，可得出的结论及相应的依据分别是。发布：2024/12/28 13:30:2组卷：74引用：2难度：0.5 -
2．如图表示德国科学家萨克斯所做的实验：在叶片照光2至4h后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部分呈棕色，而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色。实验说明（ ）
①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿素 ④光合作用制造淀粉发布：2024/12/19 12:0:1组卷：158引用：5难度：0.5 -
3．二氧化碳是光合作用的原料，为探究“大棚中二氧化碳含量变化”，某兴趣小组制作了如图甲所示装置：用干燥、透明的密闭容器模拟大棚，其内放有一株吊兰，传感器测定容器中二氧化碳含量。
在室温25℃时，将装置放在有阳光照射的窗台上，容器中二氧化碳含量随时间变化的曲线如图乙所示。（ppm表示百万分之一），请回答：
（1）实验中发现容器内壁附有较多水珠，这些水珠主要通过吊兰的作用产生；
（2）容器中二氧化碳含量下降的原因是。
（3）要提高大棚内作物产量，可适当增加大棚中CO2含量，写出一种具体方法。发布：2024/12/28 13:30:2组卷：98引用：5难度：0.5
