课内阅读。
①渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“A.嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“B.嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!C.哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
②但桑娜坐着一动不动。
③“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”
④“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
(1)选文第 ①①自然段通过对渔夫 神态神态、语言语言、动作动作的描写,可以看出渔夫是一个 淳朴善良淳朴善良、乐于助人乐于助人的人。
(2)“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。”由此我们可以想象渔夫当时的内心世界:孩子没了母亲可怎么生活?可是我家条件也不好孩子没了母亲可怎么生活?可是我家条件也不好。
(3)选文中有三个语气词,表达了人物不同的心理,请选择你对它们的理解。(填序号)
①表示思考。 ②表示商量。 ③表示决定。
A.嗯:①①
B.嗯:②②
C.哦:③③
(4)联系上下文,说说桑娜坐着不动的原因:桑娜已经把孩子抱过来了。桑娜已经把孩子抱过来了。
(5)说说你对下面的句子中“熬”字的理解。
我们总能熬过去的!
一个“熬”字,很恰当地写出了渔夫一家的日子过得苦,也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫宁愿自己受苦,也要帮助他人的美好心灵。一个“熬”字,很恰当地写出了渔夫一家的日子过得苦,也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫宁愿自己受苦,也要帮助他人的美好心灵。
【考点】课文内容分析.
【答案】①;神态;语言;动作;淳朴善良;乐于助人;孩子没了母亲可怎么生活?可是我家条件也不好;①;②;③;桑娜已经把孩子抱过来了。;一个“熬”字,很恰当地写出了渔夫一家的日子过得苦,也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫宁愿自己受苦,也要帮助他人的美好心灵。
【解答】
【点评】
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发布:2025/3/12 9:30:2组卷:52引用:1难度:0.5
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1.课内阅读
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去,别等他们醒来。”
(1)片段中描写渔夫动作的词语有:
(2)从“我们总能熬过去的!”句子中的“熬”字,你体会到了什么?发布:2025/3/13 10:30:1组卷:10引用:2难度:0.8 -
2.课内阅读
孩子们会感受爱了,但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问:你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日?请举手!”
霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂静无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着……
(1)写近义词。
霎时
(2)这个文段选自课文《
(3)孩子们沉默的原因是:
(4)这“极为珍贵的东西”是什么?
(5)为什么说孩子们的沉默是可贵的?发布:2025/3/13 11:0:1组卷:0引用:1难度:0.5 -
3.课内阅读。
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四来。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
(1)这段话选自课文《
(2)找出这段话的中心句,画上“ ”。
(3)从选文中找出下面词语的近义词写下来。
进攻--
忽然--
快速--
旅游--
(4)请概括下面的海底动物的活动特点。要求:不超过三个字。
海参:
梭子鱼:
乌贼和章鱼:
贝类:
(5)你还知道其他海底动物的不同的活动方法吗?试着写一个。发布:2025/3/13 10:0:1组卷:7引用:4难度:0.5