阅读下面的文章，完成后面小题
（甲）
藤野先生（节选）
鲁迅      过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到了研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间——他正在研究着头骨。后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看！”
      我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
（乙）
回忆我的语文老师
曹文轩      ①我的老师各有各的品性，各有各的脾气，特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高才生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
      ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们。什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。
      ③那期间，天开始下雨。她说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨是不一样的。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口根大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
      ④大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课，她说了一句话：“同学们，你们知道码，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师部说作文写得最好的同学是曹文轩。这反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
      ⑤晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看着她不知道从哪里搞来我的六本作文本。她把这六本作文本一本本地排列在桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
      ⑥她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
      ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的光铺满校园。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
      ⑧我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！
（选自《读者》，有删改）（1）结合（乙）文相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。
（2）联系（甲）、（乙）两文内容，回答问题。
①原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。（说说加点词语的表达效果。）
②我记得自己不是轻轻把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。这里为什么强调门是被“踢”开的？
（3）（甲）文中鲁迅告别藤野先生，弃医从文；（乙）文中曹文轩成了当代著名作家。你认为两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。
（4）结合（乙）文及下面的文字，请品析语文老师对曹文轩文学创作的影响。
      这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。
（曹文轩《孤独之旅》）