科学探究是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。某生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验方案，请分析作答：
| 实验编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 馒头碎屑或馒头块 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头碎屑 | 适量馒头块 | ① | 适量馒头碎屑 |
| 唾液或清水 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | ② |
| 水浴温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
| 加入碘液 | 水浴 10 分钟后滴加两滴碘液 | ||||
唾液对分解淀粉是否有影响
唾液对分解淀粉是否有影响
；该实验“37℃水浴”是为了模拟 口腔温度
口腔温度
。（2）根据唾液淀粉酶的作用推测，1号和2号试管中加入碘液后，2号试管
变蓝
变蓝
，原因是 清水不能将淀粉分解，滴加碘液后变蓝
清水不能将淀粉分解，滴加碘液后变蓝
。（3）要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用对淀粉分解的影响，应该选
1
1
号和 3
3
号试管进行对照实验。（4）若要利用1号、4号和5号试管进行对照，探究温度对唾液淀粉酶分解淀粉的影响，请将上表实验方案中的①②两处补充完善：①
适量的馒头碎屑
适量的馒头碎屑
；②2mL唾液
2mL唾液
。（5）每组实验都严格规范操作，实验结果符合预期。滴加碘液后，1号试管不变蓝色，4号5号试管都变蓝色，比较这三组实验结果能得出的结论是
温度对唾液淀粉酶分解淀粉有影响
温度对唾液淀粉酶分解淀粉有影响
；无论什么探究实验，在表达和交流时如果发现自己的结论和别人的结论不同，这时应该怎么做？检查自己的探究过程是否有误、反思自己的探究方法是否完善、找不出自己问题时请教其他同学和老师等
检查自己的探究过程是否有误、反思自己的探究方法是否完善、找不出自己问题时请教其他同学和老师等
（答一条）【考点】探究发生在口腔内的化学消化．
【答案】唾液对分解淀粉是否有影响；口腔温度；变蓝；清水不能将淀粉分解，滴加碘液后变蓝；1；3；适量的馒头碎屑；2mL唾液；温度对唾液淀粉酶分解淀粉有影响；检查自己的探究过程是否有误、反思自己的探究方法是否完善、找不出自己问题时请教其他同学和老师等
【解答】
【点评】
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发布：2026/3/16 10:30:1组卷：8引用：1难度：0.7
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1．如图所示是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，请据图回答下列问题
（1）这一实验装置是美国科学家设计的。
（2）A装置里的气体相当于，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含。
（3）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的。
（4）B装置内的液体相当于，实验后可检验到其中含有氨基酸等（填“无机”或“有机”）小分子物质。
（5）该模拟实验能够说明。
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B、有机小分子合成蛋白质，核酸等有机大分子
C、有机大分子在原始海洋中通过长期相互作用，最后逐步形成原始生命，并进一步形成原始单细胞生物
D、原始地球中一开始就存在有生命的物质。发布：2026/4/9 23:30:2组卷：36引用：3难度：0.3 -
2．原始生命的摇篮是
．发布：2026/4/10 4:30:2组卷：92引用：14难度：0.5 -
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发布：2026/4/10 4:30:2组卷：5引用：2难度：0.7
