研究表明,在盐胁迫下大量的Na+进入植物根部细胞,会抑制K+进入细胞,导致细胞中Na+/K+的比例异常,使细胞内的酶失活,影响蛋白质的正常合成。碱蓬等耐盐植物能够在盐胁迫逆境中正常生长,如图是耐盐植物根细胞参与抵抗盐胁迫有关的结构示意图,其根细胞生物膜两侧H+形成的电化学梯度,在物质转运过程中发挥了十分重要的作用。请回答下列问题:

(1)盐碱地上大多数植物很难生长,主要原因是 土壤盐分过多,土壤溶液浓度大,甚至大于植物根部细胞细胞液浓度土壤盐分过多,土壤溶液浓度大,甚至大于植物根部细胞细胞液浓度,植物无法从土壤中获取充足的水分甚至萎蔫。
(2)耐盐植物根细胞膜具有选择透过性的基础是 细胞膜上转运蛋白的种类和数量,转运蛋白空间结构的变化细胞膜上转运蛋白的种类和数量,转运蛋白空间结构的变化,当盐浸入到根周围的环境时,Na+以 协助扩散协助扩散方式顺浓度梯度大量进入根部细胞。据图分析,图示各结构中H+浓度分布存在差异,该差异主要由位于 细胞膜和液泡膜细胞膜和液泡膜上的H+-ATP泵转运H+来维持的。
(3)为减少Na+对胞内代谢的影响,这种H+分布特点可使根细胞将Na+转运到细胞膜外或液泡内,其作用机制是 H+的分布特点为细胞膜上的转运蛋白SOS1和液泡膜上的转运蛋白NHX运输Na+提供了动力H+的分布特点为细胞膜上的转运蛋白SOS1和液泡膜上的转运蛋白NHX运输Na+提供了动力。
(4)有人提出,耐盐碱水稻根部细胞的细胞液浓度比一般水稻品种(生长在普通土壤上)的高。请利用质壁分离实验方法设计实验进行验证(简要写出实验设计思路)。 配制一系列浓度梯度的蔗糖溶液,分别取耐盐碱水稻根的成熟区细胞和普通水稻根的成熟区细胞,进行质壁分离实验,观察对比两种植物细胞在每一浓度下发生质壁分离的情况配制一系列浓度梯度的蔗糖溶液,分别取耐盐碱水稻根的成熟区细胞和普通水稻根的成熟区细胞,进行质壁分离实验,观察对比两种植物细胞在每一浓度下发生质壁分离的情况。
【答案】土壤盐分过多,土壤溶液浓度大,甚至大于植物根部细胞细胞液浓度;细胞膜上转运蛋白的种类和数量,转运蛋白空间结构的变化;协助扩散;细胞膜和液泡膜;H+的分布特点为细胞膜上的转运蛋白SOS1和液泡膜上的转运蛋白NHX运输Na+提供了动力;配制一系列浓度梯度的蔗糖溶液,分别取耐盐碱水稻根的成熟区细胞和普通水稻根的成熟区细胞,进行质壁分离实验,观察对比两种植物细胞在每一浓度下发生质壁分离的情况
【解答】
【点评】
声明:本试题解析著作权属菁优网所有,未经书面同意,不得复制发布。
发布:2024/4/20 14:35:0组卷:42引用:8难度:0.6
相似题
-
1.下列有关细胞的分子组成的叙述,不正确的是( )
发布:2025/1/13 8:0:2组卷:1引用:3难度:0.6 -
2.分析有关磷酸盐的资料1和资料2,回答下列问题。
资料1:为开展用大蒜治理水体富营养化的研究,研究人员配制了浓度为0.01mmol/L、0.025mmol/L、0.05mmol/L、0.075mmol/L、0.1mmol/L、0.25mmol/L、0.5mmol/L、0.75mmol/L、1.00mmol/L的9种不同浓度的KH2PO4溶液,将大蒜的根系分别全部浸入200mL的9种溶液中,其他培养条件均相同且适宜。4h后取出植株,测定并得到如图所示的磷酸盐吸收速率曲线(图1)。
资料2:观察真核细胞膜上磷酸盐载体结构(图2),其中圈定的分子为磷酸盐。当能量作用于磷酸盐载体时,载体蛋白空间结构发生改变,把磷酸盐从细胞外转运到细胞内。
(1)大蒜根细胞吸收磷酸盐可用于合成
(2)在图1中,磷酸盐浓度超过0.8mmol/L以后,大蒜根系对磷酸盐的吸收速率不再随磷酸盐溶液浓度的增加而增加的原因是
(3)在浓度为0.01mmol/L和0.025mmol/L的KH2PO4溶液中,大蒜根细胞中磷酸盐的浓度为0.04~0.12mmol/L,这种
(4)根据资料2分析,磷酸盐载体因为具有特定的空间结构,所以能特异性识别并结合磷酸盐,组成该载体的基本单位是发布:2024/12/22 8:0:1组卷:5引用:1难度:0.7 -
3.如表是用于番茄无土栽培的一种培养液配方。据表回答下列问题:
Ca(NO3)2 KCl MgSO4 FeCl3 KH2PO4 H2O 1.0g 1.29g 0.25g 0.005g 0.20g 1000mL
(2)不能用番茄汁作为检测还原糖材料的原因是
(3)植物体所需的矿质元素进入植物体后,有些可重复利用,有些不能重复利用。可重复利用的矿质元素缺乏时,老叶先表现出缺乏症,不可重复利用的矿质元素缺乏时,幼叶先表现出缺乏症。请设计实验探究Mg是否为可重复利用的元素(正常叶片为绿色,缺镁的叶片会发黄)。
实验材料:
长势相同的玉米幼苗、蒸馏水、含植物必需元素的各种化合物。
实验步骤:
第一步:配制适量的完全培养液和
第二步:将长势相同的玉米幼苗分别栽培在上述两种培养液中。
第三步:将两组植物放在其余条件相同且适宜的条件下培养。
第四步:培养一段时间后,观察两组玉米幼苗
预测结果及结论:
若A组玉米幼苗正常生长,B组发布:2024/12/27 9:30:4组卷:7引用:2难度:0.6