金鱼藻是悬浮于水中的多年水生草本植物，植物体从种子发芽到成熟均没有根。叶轮生，茎平滑而细长，花小，种子中有两片子叶。为研究光照强度与植物光合作用的关系，课外小组的同学们选择 金鱼藻作为实验材料，开展了相关实验。同学们按照图示组装好实验装置，即在量筒内加入250mL清水和一段新鲜的金鱼藻，然后将该装置置于离台灯（冷光源）不同距离处分别进行实验：
（1）从分类学的角度看金鱼藻属于 双子叶植物双子叶植物（选填：“双子叶植物”或“单子叶植物”）。
（2）实验初始时，实验装置与台灯的距离20cm,之后的每组实验，依次将实验装置向台灯移近5cm。通过调节实验装置与光源的距离，改变 光照强度光照强度，从而影响光合作用的强度。实验过程中，计数1min内 气泡释放数量气泡释放数量代表光合作用的强度。观察记录每组实验结果，连续统计3次，3次测得的数据取 平均值平均值，并记录在表格中。
| 实验装置与光源的距离（cm） | 20 | 15 | 10 | 5 | 0 |
| 释放的气泡数（个/min） | 1.8 | 3.6 | 7.0 | 11.8 | 13.4 |
在一定范围内，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多
在一定范围内，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多
。【答案】双子叶植物；光照强度；气泡释放数量；平均值；在一定范围内，光照越强，绿色植物的光合作用就会越强，产生的氧气（气泡）就会越多
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：21引用：1难度：0.4
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1．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析，错误的是（ ）
发布：2025/1/6 8:0:1组卷：127引用：6难度：0.5 -
2．兴趣小组同学做了如下研究光合作用的实验，请根据实验回答相关问题．
（1）实验前，将天竺葵放在暗处一昼夜，暗处理目的是为了使叶片内的先耗尽．
（2）天竺葵经过暗处理后，将其中一片叶的双用黑纸片夹住（如图1），放在阳光下照射4小时后，摘下该叶片，放在酒精里隔水加热．酒精的作用是．在洗净的叶片上滴加碘液，夹有黑纸片的叶片部分不呈现蓝色，说明光合作用能制造出淀粉（有机物），光合作用需要．
（3）同学们把经过暗处理的银边长春藤放在阳光下照射4个小时，剪下一片叶，脱去叶绿素，滴上碘液．观察叶片颜色变化如图2，说明．
（4）同学们把金鱼藻在光下产生的气体，用试管收集起来（如图3）．这种气体能使带火星的小木条重新燃烧起来，由此可见，金鱼藻在光下产生气体是．
（5）在暗室里，兴趣小组同学将金鱼藻放在如图的装置中，将该装置放在离白炽灯不同距离处，记录试管中产生气泡的数目（见下表）．分析数据，植物和光源的距离与产生的气泡数目之间的关系是，每分钟产生的气泡数越多；从中可以得出结论．
（6）请根据实验的结论，完整地写出光合作用式子：试管与灯的距离（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分钟产生的气泡数（个） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）绿色植物通过光合作用维持了生物圈和的相对平衡，简称平衡．发布：2025/1/6 8:0:1组卷：8引用：1难度：0.3 -
3．早在1881年，德国科学家恩格尔曼为了确定光合作用的发生场所，将载有水绵和需氧细菌（生存必需氧气的细菌）的临时装片首先置于没有空气的小室内，随后他发现当临时装片整个暴露于光下时，需氧细菌分布在叶绿体所有受光的部位，如图1所示；当在黑暗环境中用极细的光束照射水绵时，需氧细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中，如图2所示。下列叙述不正确的是（ ）发布：2025/1/8 8:0:1组卷：18引用：3难度：0.4
