在研究水的组成时，同学们在老师的引导下，对电解水实验及过程中产生的“异常”现象展开了一系列的探究活动。
活动一：用如图所示的装置进行电解水实验。
（1）电解水时，通常要在水中加入少量氢氧化钠或硫酸钠，其目的是 增强导电性增强导电性。
（2）通电后，观察到的现象是 与电源两极相连的玻璃管中都有气泡产生，最终a、b玻璃管中应生气体的体积比约为2：1与电源两极相连的玻璃管中都有气泡产生，最终a、b玻璃管中应生气体的体积比约为2：1。
（3）电解水的化学反应方程式为 2H2O 通电 H2↑+O2↑2H2O 通电 H2↑+O2↑。
活动二：实验时，小红在水中加入了氯化钠，发现与电源正极相连的电极上产生了黄绿色气体，负极产生了无色气体。
[查阅资料]氯气（Cl2）是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。
[提出问题]两极产生的气体分别是什么？
[实验探究]
通电
通电
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 将一张白纸衬在正极玻璃管后 | （4） 产生黄绿色气体 产生黄绿色气体 |
该气体为氯气 |
| 将燃着的木条放在负极玻璃管尖嘴口 | 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 | （5） 该气体为氢气 该气体为氢气 |
活动三：拓展探究
（6）小红进行“活动一”时，发现产生的氧气和氢气的体积比小于1：2，她研究发现装置气密性良好，于是猜想可能原因是
部分氧气溶于水中（或氧气活泼与电极材料反应被消耗）（合理即可）
部分氧气溶于水中（或氧气活泼与电极材料反应被消耗）（合理即可）
。（写一点即可）（7）电解水时
不可以
不可以
（选填“可以”或“不可以”）加入氯化钠，原因是 会产生有毒的氯气
会产生有毒的氯气
。【答案】增强导电性；与电源两极相连的玻璃管中都有气泡产生，最终a、b玻璃管中应生气体的体积比约为2：1；2H2O H2↑+O2↑；产生黄绿色气体；该气体为氢气；部分氧气溶于水中（或氧气活泼与电极材料反应被消耗）（合理即可）；不可以；会产生有毒的氯气
通电
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：18引用：3难度：0.7
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1．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。请按要求回答下列问题：
（1）关于水的认识不正确的是（填序号）。
A．自然界的水是纯净物
B．自然界的水是取之不尽，用之不竭的
C．地球上的总水储量很大，但淡水资源并不充裕
D．工业废水和生活污水的任意排放会造成水体污染
（2）某自来水厂净化河水制备自来水的主要步骤如图1所示。
①步骤I中通常需要加入明矾，其作用是，步骤Ⅱ中加入的物质X通常是，步骤Ⅲ的目的是。得到的“净化的水”是（填“纯净物”或“混合物”）。
②小英同学在实验室中完成过滤操作，实验中必须使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和，其中玻璃棒的作用是。下列是小英同学在实验过程中的部分操作，其中操作规范的是（填字母）。
a.直接将待过滤物倒入漏斗中
b.滤纸边缘高出漏斗边缘
c.漏斗末端未紧靠烧杯内壁
d.将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁
e.用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度
③小韬同学取“净化的水”的水样，加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该“净化的水”属于（填“硬水”或软水）。生活中常用的方法降低水的硬度。
（3）“天宫课堂”点燃科学梦想，当听到航天员叶光富介绍空间站是利用电解制氧系统来制取氧气时，小金立马联想到科学课上的电解水实验，如图2是电解水的实验装置图。
①用带火星的木条靠近a管口，慢慢打开活塞，可以观察到的现象是。
②a、b管中产生气体的体积比为。
③请写出电解水的文字表达式：。
④在电解水时常在水中加入稀硫酸或氢氧化钠，目的是。
⑤该实验可证明水是由组成的。
（4）为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水。下列做法有利于保护水资源的是（填序号）。
A．生活污水直接排放
B．提倡使用节水龙头
C．工业上冷却水重复利用
D．园林浇灌用滴灌、喷灌发布：2024/12/5 8:0:1组卷：44引用：2难度：0.6 -
2．下列实验现象，描述错误的是（ ）
发布：2025/1/1 20:0:3组卷：4引用：2难度：0.6 -
3．小强在实验室电解了一定量的水并产生了x摩尔氢气，请帮助小强完成下表：
（1）上表中有些空格不能填写（请不必填写），是因缺少什么条件？质量（克） 体积（升） 物质的量（摩尔） 氢气 x ；
（2）电解水的化学方程式是；
（3）正极与负极产生气体的质量比是；
（4）如果一定量的水为y克，则x与y的函数关系式是。发布：2024/11/27 8:0:1组卷：9引用：1难度：0.5
