资料分析
资料一：如图1，雌园蛛每天黄昏时把网织成，等到黎明时又将网拆毁，以防御白天蛛蜂对它的捕食。若将
这种园蛛放到没有蛛蜂的环境中，它们仍会保持此行为。

资料二：如图2，在一间天花板上挂有香蕉的房间里平放三只木箱，黑猩猩只有把这三只木箱摞在一起时，
才能拿到高处的香蕉。当黑猩猩刚进入屋内时会乱蹦乱跳，但不久就安静下来，开始尝试各种方式取食高处
的香蕉。最终，它把三只箱子摞在一起拿到了香蕉。
资料三：蜜蜂生活在高度复杂的社会公共群体中，一个蜂群中有成千上万个成员，可分为蜂王、工蜂和雄蜂
三类，它们分工合作，共同维护蜂群的生存、发展。一个蜂群中蜂王只有一个，负责产卵。少数雄蜂，则和
蜂王交配，工蜂承担着蜂巢的清洁、维护及防御工作，以及哺育幼虫、寻觅花粉或花蜜。
（1）从行为获得途径来看，资料一中雌园蛛的行为属于

先天性

先天性

行为，该行为是由体内的

遗传物质

遗传物质

所决定的。
（2）从行为获得途径来看，资料二中黑猩猩的行为属于

学习

学习

行为。这种行为是在

遗传因素

遗传因素

的基础上，通过

环境因素

环境因素

的作用，由生活经验和

学习

学习

而获得的。这类行为可以使动物更好地

适应

适应

复杂多变的环境。一般来说，动物越高等，学习行为越

复杂

复杂

（填“复杂”或“简单”）。
（3）由资料三判断，蜜蜂是具有

社会

社会

行为的动物，这类动物营群体生活，其内部形成了一定的组织，
成员之间有明确的

分工

分工

。