阅读图文材料，完成下列要求。
古树，是指树龄在100年以上的树木。《中华人民共和国森林法》第四十条提到：国家保护古树名木和珍贵树木。禁止破坏古树名木和珍贵树木及其生存的自然环境。古树名木是大自然和祖先留给我们的宝贵财富，是重要的物种资源、景观资源和生态资源，它承载着传统文化，记载着历史变迁，是“活文物”、“活化石”、“活档案”。
随着自然环境的变迁与社会经济的发展，古树生长面临诸多问题，需要科学养护。武汉市第三十九中学校园内有4棵古树（图1），“古木派”社团的同学们持续开展了调查与养护古树的实践活动，每年在古树周边进行2次翻土（图2），促进了古树的良好生长。

（1）综合分析校园内古树的环境服务功能。
（2）说明翻土对促进古树良好生长所起到的作用。
（3）指出武汉市第三十九中学校园内4棵古树可能面临的问题，并提出养护的措施。

【考点】地理环境各要素的相互作用．

【答案】（1）供给服务：校园内古树属于稀有的生物资源，具有强大的抗逆性，蕴含优秀基因，是重要的种源；调节服务：校园内古树可以调节校内小气候、净化空气、吸烟滞尘、涵养水源；文化服务：校园内古树给校园提供美丽的风景、供师生休憩欣赏、是师生学科实践活动载体、提高校园知名度；支撑服务：校园内古树是校内小生态系统的组成部分、给其他鸟类等提供栖息地和食物、枯枝落叶等 加土壤肥力。
（2）增加土壤的通气性，利于古树根部的呼吸作用；使得土壤微生物活动旺盛，大量分解和释放土壤潜在养分，从而增加土壤有效养分含量；干旱时翻土，减少土壤表层水分蒸发散失，提高土壤的抗旱能力；能使土壤疏松，受光面积增大，吸收太阳辐能增强，散热能力减弱，并能使热量很快向土壤深层传导，提高土壤温度；使施放在表层的肥料，搅拌到底层，达到土肥相融。
（3）校园建设，古树生长空间减少；校园师生对古树价值认识不足，导致破坏古树生长；过度修剪、砍伐破坏古树生长；树干腐烂枝叶掉落引发安全问题；树木病虫害、树洞、根腐问题；土壤板结、覆盖、土壤成分结构变化。措施：完善古树保护法规，制定校园古树保护准则；专业科研机构合作，科学保护；号召全校师生参与保护古树；定期对古树进行适度修枝、施肥、翻土、固定支架支撑、冬季刷白、防腐处理、除虫等系列养护；校园规划给古树生长留有充足的生长空间。