体会诗歌的语言风格，赏析对话在推动情节发展、塑造人物形象方面的作用。
活动1：找出《孔雀东南飞并序》诗中对情节的发展起推动作用的对话描写，并分析其具体作用。
活动2：找出《孔雀东南飞并序》诗中对人物形象的塑造起重要作用的对话描写，并分析其具体作用。
活动3：《孔雀东南飞并序》的语言有什么特点？请简要分析。

【考点】课文内容分析．

【答案】活动1：①“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归”，这是刘兰芝跟焦仲卿说的话，然后就有了焦仲卿向母亲求情的情节。焦母：“便可速遣之，遣去慎莫留！”焦仲卿的求情遭到焦母的拒绝，最终导致了兰芝被遣。②焦、刘离别时，焦仲卿说：“誓不相隔卿，……誓天不相负！”刘兰芝说：“君既若见录，不久望君来。”两人相约重逢，因而有了后面的诀别和最后的双双赴死。③兰芝拒绝媒人之后，刘兄“怅然心中烦”，说：“作计何不量！……其往欲何云？”这一段话，摧毁了刘兰芝和焦仲卿的约定，虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻”。于是就有了下面兰芝再嫁太守儿子的情节。④焦、刘再次见面，焦仲卿说：“卿当日胜贵，吾独向黄泉！”刘兰芝说：“君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”二人饱尝生离之苦，最终以死相约，希望在死后可以相聚。
活动2：①刘兰芝向焦仲卿诉苦时说：“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！”焦仲卿求情无果后，刘兰芝说：“勿复重纷纭。”表明兰芝洞察世情的聪慧，明白被遣的真正原因，也深知事情已无可挽回。兰梦辞别焦母时说：受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。有礼有节，举止得体。兰芝与仲卿在大道口分手时说：“蒲苇纫如丝，磐石无转移。”表达了对爱情的坚贞。②兰芝回到娘家，兰芝的母亲说：“十三教汝织，……不迎而自归？”兰芝回答：“儿实无罪过。”刘母听了之后，是“大悲摧”。兰芝和母亲深知封建家长制的罪恶，但也无可奈何。媒人上门提亲，刘母说：“女子先有誓，老姥岂敢言！”这都体现了母亲对女儿的理解、同情和爱怜。③焦仲卿和焦母的对话，表现了他的忠厚和逐渐发展的反抗性格。“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友”“今若遣此妇，终老不复取”，不仅向母亲表达了他和兰芝笃深的感情，也表明了若遣此妇，不复再娶的态度。而焦母的蛮横无理，一意孤行，也表现得淋漓尽致。如：“吾意久怀忿，汝岂得自由”“小子无所畏，何敢助妇语”。④对刘兄虽着墨不多，但使他性行暴戾、趋炎附势之态毕露。如：“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？”
活动3：①运用表现事物情状的联绵词。“排徊庭树下，自挂东南枝”描写了仲卿自缢前心乱如麻、犹豫彷徨的动作、神态及心情。
②运用叠音词。如“纤纤作细步，精妙世无双”“纤纤”突出行步姿态的优美、轻盈。
③运用个性化的语言。如刘兰芝的“大人故嫌迟”中的“故”字，既刻画出了焦母故意挑剔的凶恶，也显示了刘兰芝洞察世情的聪慧。