下面三个语段出自《朝花夕拾》，涉及鲁迅生命中的重要他人（“重要他人”指对个人成长具有重要影响的人物），请阅读并完成问题。
      【甲】过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
      “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
      我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
      这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
——节选自《阿长与＜山海经＞》      【乙】“人都到哪里去了！”
      人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
      “读书”！
一一节选自《从百草园到三味书屋》      【丙】我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
      ……
      但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
——节选自《藤野先生》（1）请根据语段内容，完成下表。

对应语段	重要他人	关键事件	“我”对他们的情感态度
【甲】	长妈妈	① 为“我”找来《山海经》 为“我”找来《山海经》	发生新的敬意
【乙】	寿镜吾	② 教导我们读书 教导我们读书	敬重
【丙】	藤野先生	添改讲义	③ 感激 感激

（2）仿照下面的批注示例，对文中画线句子做批注。
示例：他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼。
批注：连用两个“不常用”，写出先生对学生惩戒的温柔，既不体罚，也没有语言暴力，表现了我们对先生惩戒方式的认可和接受，由此，我们看到了一个和蔼可亲、惩戒有度的老师。
画线句子：
不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
（3）这三个人为什么会成为鲁迅生命中的重要他人？请分别用一句话表述。