在“探究二力平衡条件”的实验中：如果物体只受到两个力的作用，且处于静止状态或匀速直线运动状态，说明这两个力是相互平衡的，实验中要使物体处于 静止静止状态来探究的。
（1）为此，两名同学不断改进并先后设计了三种实验方案，如图1所示，请你判断出他们改进的先后顺序：BACBAC（用字母表示），这样的改进是为了减小 摩擦力摩擦力对实验的影响。
（2）最终确认的实验方案如图2所示，与图C中方案相比，此方案中可忽略卡片 重力重力对实验的影响。
（3）为了探究大小不相等的两个力能否平衡，如图2所示，在线的两端分别挂上钩码，并通过调整 钩码个数钩码个数改变拉力的大小。
（4）当卡片处于静止状态后，将卡片扭转一定的角度后松手，卡片将 扭转回来扭转回来（选填“保持静止”或“扭转回来”）。说明：二力平衡时，要满足二个力在同一条直线上的条件二力平衡时，要满足二个力在同一条直线上的条件。
（5）卡片已处于静止状态，小明用剪刀把卡片从中间剪开，卡片向两边运动。设计这一步骤的目的是探究二力平衡时，两个力必须满足 作用在同一个物体上作用在同一个物体上。
（6）小强同学想利用如图3所示的装置探究二力平衡的条件，你认为他的方案可行吗？可行可行。（选填“可行”或“不可行”）
【答案】静止；BAC；摩擦力；重力；钩码个数；扭转回来；二力平衡时，要满足二个力在同一条直线上的条件；作用在同一个物体上；可行
【解答】
【点评】
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发布：2024/8/7 8:0:9组卷：183引用：2难度：0.6
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1．如图是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端分别挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图所示情况下，小华下一步的操作是：。发布：2024/7/29 8:0:9组卷：3引用：0难度：0.5 -
2．小周同学利用如图所示的装置进行“探究二力平衡条件”的实验。
（1）采用图甲所示装置，当左边悬挂100g钩码，右边悬挂150g钩码时，木块静止。小周分析发现，此时木块在水平方向处于 （选填“二”或“三”）力平衡状态，不能满足实验要求。
（2）小周又采用图乙所示的小车进行实验，在小车左、右两侧同时悬挂质量相等的钩码时，小车处于静止状态；改变其中一端钩码的质量，小车无法保持静止状态，由此说明二力平衡时，两个力的大小必须 。（选填“相等”或“不相等”）
（3）小敏又提出了另一种实验方案：将乙装置中的小车换成小卡片，如图丙所示。将小卡片从中间剪开后，小卡片不能平衡，说明二力平衡时，两个力必须作用在 （选填“同一”或“不同”）物体。发布：2024/11/3 8:0:2组卷：80引用：2难度：0.6 -
3．小明利用图中的甲装置做“探究二力的平衡条件”的实验。
（1）当物体处于静止状态或 状态时，我们认为它受到的力是相互平衡的。
（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这两个力是 的。小明再在左盘中增加一个很轻的砝码时，发现木块仍然处于静止状态。这时木块在水平方向受到的力是 （均选填“平衡”或“不平衡”）的。
（3）于是小明改用乙装置进行实验，其主要原因是 。
A.小卡片是比较容易获取的材料
B.小卡片容易扭转
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.减少摩擦力对实验结果的影响
（4）他在卡片的两端挂上数量相同的钩码后，小卡片才能处于静止状态，这说明二力平衡时两个力必须 ，然后他把小卡片扭转一个角度，松手后小卡片回到原来的位置，这是因为二力平衡时，两个力必须在 ，当小卡片静止后，他用剪刀把小卡片从中间剪开，发现两侧钩码落下，说明互相平衡的二力必须作用在 。发布：2024/7/24 8:0:9组卷：25引用：1难度：0.5
