“饭碗一定要端在自己的手里，碗里面主要要装中国的粮食”。粮食问题事关国家的长治久安，繁荣富强。化肥的合理利用为粮食的丰产丰收提供了重要的保障。
（一）氮肥是农业生产中最常用的化肥，氮是空气中含量最多的元素，也是构成生物体的必要元素之一、但是，空气中游离态的氮不能直接被大多数生物所利用，必须经过变化，并与其他成分形成化合物（如氨或铵盐等），才能被植物利用。如图是自然界氮循环的示意图。

（1）从图中可知空气中的氮气通过固氮变成氮肥一般有

三

三

（选填“一、二、三”）种途径。
（2）某种绿色植物在生长过程中叶色发黄，需要补充氮肥，下列属于氮肥的是

C

C

。
A.K₂SO₄     B.Ca₃（PO₄）₃      C.NH₄NO₃      D.MgCO₃
（3）工业上常用由液态空气分馏来获得氮气，这种方法制氮气的原理是利用了氮气与氧气的

沸点

沸点

（选填“沸点”或“密度”）不同进行分离。
（二）某化学小组设计如图实验探究盐的性质。

【探究活动一】铵盐是一类常见的盐，易溶于水，遇碱时放出氨气。实验室有一瓶含杂质的碳酸铵样品（杂质不参加反应），利用如图装置测定样品中碳酸铵的质量分数。实验称取样品质量记为m₁。反应前装有氢氧化钠固体的球形干燥管的总质量记为m₂，反应后其总质量记为m₃；反应前烧杯及烧杯内溶液的总质量记为m₄，反应后其总质量记为m₅。（实验中所用氢氧化钠溶液、氢氧化钠固体和稀硫酸均足量）
（4）反应原理：（NH₄）2CO₃+2NaOH

△

X+2H₂O+2NH₃↑，其中X的化学式为

Na₂CO₃

Na₂CO₃

。
（5）关于该实验的说法正确的是

BD

BD

。
A.可以用浓硫酸替代稀硫酸
B.倒置漏斗可以增大吸收面积同时防止倒吸
C.球形干燥管增加的质量是反应生成水的质量
D.停止加热后要通入一段时间空气，否则测定结果会偏小
（6）通过测得数据计算样品中碳酸铵的质量分数为

48

（

m

5

-

m

4

）

17

m

1

×

100

%

48

（

m

5

-

m

4

）

17

m

1

×

100

%

。
【探究活动二】组成里含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐都能与稀盐酸发生反应生成气体。小组同学对碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸的反应进行探究，实验装置如图1所示。
分别取等体积、含碳元素质量相同的碳酸钠和碳酸氢钠稀溶液（各滴两滴酚酞溶液），以及相同体积、相同浓度的足量稀盐酸进行实验。实验时，溶液颜色变化记录如表，广口瓶内压强随时间变化图像如图所示。

	滴入酚酞溶液	滴入稀盐酸，溶液颜色变化
碳酸钠溶液	红色	红色→浅红色→无色
碳酸氢钠溶液	浅红色	浅红色→无色

①由图像中信息得到结论：相同条件下，

碳酸氢钠或NaHCO₃

碳酸氢钠或NaHCO₃

和稀盐酸反应产生二氧化碳较快。
②由图像中信息得出另一种物质和稀盐酸反应产生二氧化碳较慢。请结合上表中信息，分析得出该结论的理由：

碳酸钠和稀盐酸反应分步进行，首先生成碳酸氢钠，然后碳酸氢钠与盐酸反应再生成二氧化碳

碳酸钠和稀盐酸反应分步进行，首先生成碳酸氢钠，然后碳酸氢钠与盐酸反应再生成二氧化碳

。