ㅤㅤ前文中说到关羽攻打樊城时，被毒箭射中右臂，毒已渗入骨头，将士们劝关羽回荆州治疗。关羽决心攻下樊城，不肯退。大家见关羽箭伤加重，便派人四处寻找名医。
ㅤㅤ忽一日，有人从江东驾小舟而来，直至寨前。小校引见关平。平视其人：方巾阔服，臂挽青囊；自言姓名，乃沛国谯郡人，姓华，名佗，字元化。因闻关将军乃天下英雄，今中毒箭，特来医治。平曰：“莫非昔日医东吴周泰者乎？”
ㅤㅤ佗曰：“然。”
ㅤㅤ平大喜，即与众将同引华佗入帐见关公。时关公本是臂疼，恐慢军心，无可消遣，正与马良弈棋；闻有医者至，即召入。礼毕，赐坐。茶罢，佗请臂视之。公袒下衣袍，伸臂令佗看视。
ㅤㅤ佗曰：“此乃弩箭所伤，其中有乌头之药，直透入骨；若不早治，此臂无用矣。”
ㅤㅤ公曰：“用何物治之？”
ㅤㅤ佗曰：“某自有治法，但恐君侯惧耳。”
ㅤㅤ公笑曰：“吾视死如归，有何惧哉？”
ㅤㅤ佗曰：“当于静处立一标柱，上钉大环，请君侯将臂穿于环中，以绳系之，然后以被蒙其首。吾用尖刀割开皮肉，直至于骨，刮去骨上箭毒，用药敷之，以线缝其口，方可无事。但恐君侯惧耳。”
ㅤㅤ公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”
ㅤㅤ令设酒席相待。公饮数杯酒毕，一面仍与马良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。
ㅤㅤ佗曰：“某便下手，君侯勿惊。”
ㅤㅤ公曰：“任汝医治，吾岂比世间俗子，惧痛者耶！”
ㅤㅤ佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。
ㅤㅤ公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”
ㅤㅤ佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！”
ㅤㅤ关公箭疮既愈，设席款谢华佗。佗曰：“君侯箭疮虽治，然须爱护。切勿怒气伤触。过百日后，平复如旧矣。”关公以金百两酬之。佗曰：“某闻君侯高义，特来医治，岂望报乎！”坚辞不受，留药一帖，以敷疮口，辞别而去。
ㅤㅤ读完选文后，如果要将这部分内容排成课本剧，同学们要对人物角色、道具、怎么演进行讨论和准备，请你根据下面的任务也来发表一下自己的看法吧！
（1）对于选文中的主要人物形象——关羽，同学们说法不一，你认为关羽是个什么样的人？请细读有关对他的描写，用横线在选文中画出相关的语句，并进行批注。（至少两处）

“吾视死如归，有何惧哉？”是关羽的语言描写，写出了关羽面对刮骨疗毒时的态度，体现了他的坚强勇敢；”公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。“这句话是关羽的动作和神态描写，说明他的意志坚定。

“吾视死如归，有何惧哉？”是关羽的语言描写，写出了关羽面对刮骨疗毒时的态度，体现了他的坚强勇敢；”公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。“这句话是关羽的动作和神态描写，说明他的意志坚定。

（2）选文中写到“帐上帐下见者，皆掩面失色。”以此来衬托关羽这个人物形象。假如当时账内有一“小校”看到了“刮骨疗毒”这一场景，请你想象并描述一下他的动作和神态。

小校看了，吓得脸色苍白，额头上渗出细密的汗珠，双手紧紧攥着腰间的刀柄，双腿忍不住擅抖。

小校看了，吓得脸色苍白，额头上渗出细密的汗珠，双手紧紧攥着腰间的刀柄，双腿忍不住擅抖。

（3）道具在课本剧表演中起着重要的作用。读完选文后，为了突出关羽这个人物形象，你认为应准备哪些重要道具？并说明理由。

应准备刀、棋盘等道具。准备刀表演为关羽刮骨疗毒时的场景，可以突出他的坚强勇敢；准备棋盘表演关羽一边接受刮骨疗毒一边下棋的情形，可以体现他的意志坚定。

应准备刀、棋盘等道具。准备刀表演为关羽刮骨疗毒时的场景，可以突出他的坚强勇敢；准备棋盘表演关羽一边接受刮骨疗毒一边下棋的情形，可以体现他的意志坚定。

（4）华佗这个角色在选文中的语言不多，要想演好他，除了表现他的医术高超，他的内心变化也要通过表演传达给观众。请你联系选文体会下面这几种情况下华佗的内心变化。
①入帐见关公，时关公本是臂疼，恐慢军心，正与马良弈棋。

吃惊

吃惊

②公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”

震惊

震惊

③用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。公饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色。

敬佩

敬佩

（5）在讨论和准备选文的最后一段时，很多同学也喜欢上了华佗这个人物，敬佩之意油然而生。你认为同学们敬佩他的原因是

①

①

①君子喻于义，小人喻于利。
②君子坦荡荡，小人长戚戚。
③人有耻，则能有所不为。
针对你所选的这句话，联系选文或生活中的所见所闻写一写你对“为人”的思考：

“君子喻于义，小人喻于利。”这句话我明白了在现实生活中，我们做事的时候，不必有意地去追求”利“，而是尽职尽责地做好要做的事。

“君子喻于义，小人喻于利。”这句话我明白了在现实生活中，我们做事的时候，不必有意地去追求”利“，而是尽职尽责地做好要做的事。