在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如下：
A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
（1）A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是：防止白磷燃烧产生的热量使锥形瓶底部炸裂防止白磷燃烧产生的热量使锥形瓶底部炸裂；小气球的作用是：缓冲作用缓冲作用；白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡。结论是：质量不守恒。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡。结论是：质量守恒。你认为结论正确的是后一种后一种（填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是：白磷刚引燃时，装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮
力增大白磷刚引燃时，装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮
力增大。
（2）丙组同学认为C实验说明了质量守恒定律。请你从原子的角度说明为什么？化学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程，反应前后原子的种类、数目、质量不变，因此生成物的质量也不会改变化学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程，反应前后原子的种类、数目、质量不变，因此生成物的质量也不会改变。乙、丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”。老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因。你认为B实验天平不平衡的原因是：反应时产生的二氧化碳气体扩散到空气中，剩余物的质量减少反应时产生的二氧化碳气体扩散到空气中，剩余物的质量减少；D实验天平不平衡的原因是：反应时产生的白烟扩散到空气中，剩余物的质量减少反应时产生的白烟扩散到空气中，剩余物的质量减少。
（3）如果A装置中只是将药品改为少量的二氧化锰和过氧化氢，反应前后天平仍不平衡，原因是：过氧化氢分解产生的氧气将使气球胀大，装置受到的浮力增大过氧化氢分解产生的氧气将使气球胀大，装置受到的浮力增大；结论是：参加反应的过氧化氢的质量一定等于等于（填“等于”或“不等于”）生成的水和氧气的质量总和。
力增大
力增大
【考点】质量守恒定律的实验探究．
【答案】防止白磷燃烧产生的热量使锥形瓶底部炸裂；缓冲作用；后一种；白磷刚引燃时，装置内气体受热膨胀将气球胀大，装置受到的浮
力增大；化学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程，反应前后原子的种类、数目、质量不变，因此生成物的质量也不会改变；反应时产生的二氧化碳气体扩散到空气中，剩余物的质量减少；反应时产生的白烟扩散到空气中，剩余物的质量减少；过氧化氢分解产生的氧气将使气球胀大，装置受到的浮力增大；等于
力增大；化学反应的过程是反应物的原子重新组合的过程，反应前后原子的种类、数目、质量不变，因此生成物的质量也不会改变；反应时产生的二氧化碳气体扩散到空气中，剩余物的质量减少；反应时产生的白烟扩散到空气中，剩余物的质量减少；过氧化氢分解产生的氧气将使气球胀大，装置受到的浮力增大；等于
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：205引用：9难度：0.1
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1．化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等；
【猜想假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量：
【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中因为甲组 乙组 分别将试管中的溶液倾倒于容器中（如图） 
实验现象 有气泡产生，天平指针向右偏转 钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变，天平指针没有偏转 结论 猜想1正确 猜想2正确 （用化学方程式回答），导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或反应一定要在中进行。
【优化装置】同学们打算对甲组左盘中的反应装置进行如图三种改进，查阅资料后发现最佳装置是B，同学们选用B装置的原因是。
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。最终得出结论：等于反应后生成的各物质的质量总和。
【解释应用】
解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒。
应用：硝酸铵（NH4NO3）固体在不同温度下发生不同的分解反应，则下列各物质不可能是该反应产物的是（填序号）。
A.NH3
B.H2O
C.SO2
D.N2发布：2026/3/6 13:0:1组卷：48引用：1难度：0.5 -
2．如图为探究化学反应前后物质总质量关系的实验装置图．请根据要求回答：
（1）将图甲所示滴管中的盐酸滴入盛有大理石的小试管中，有气泡产生，该反应的化学方程式为．
（2）实验过程中，该体系（如图甲）中发生的化学反应有（填“一个”或“多个”）．
（3）待完全反应，天平保持平衡（如图乙）．从微粒的观点解释化学反应前后物质总质量保持不变的原因是：反应物的（填“分子”或“原子”）重新组合转变成生成物的过程．
（4）该装置中的锥形瓶为何要塞上橡胶塞？答：．
（5）小明认为：实验时，即使锥形瓶中未盛装石灰水，实验前后天平也将会保持平衡．老师在赞许小明观点的同时，指明了如果不使用石灰水可能会存在一定问题．该问题是．发布：2026/3/7 3:0:2组卷：30引用：2难度：0.3 -
3．物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变呢？甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进行探究：
（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变．
（2）设计并进行实验：甲同学设计的实验装置和选用药品如图A所示，乙同学设计的实验装置和选用药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
丙同学进行了图C所示的实验，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上粗铜丝，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精灯给a端铜丝加热数分钟．停止加热后冷却，他观察到的现象是．
（3）实验结论：
甲同学认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；
乙同学、丙同学认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等．
（4）你认为的结论正确，请从原子的角度分析，结论正确的理由是．
（5）导致其他实验结论错误的原因是B实验反应后生成的气体逸散到空气中去了，C实验a端铜丝增加了氧元素的质量．因此，如果有气体参与反应或者生成物中有气体的反应，则一定要设计反应在装置中进行．发布：2026/3/7 6:0:1组卷：55引用：2难度：0.1
