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某物理兴趣小组在老师的指导下探究“并联电路的电流特点”
（1）巡视中老师发现小龙、小虎两位同学实验中指针偏转异常（如图甲），产生小龙同学这种情况的原因可能是 使用的是电流表量程过小使用的是电流表量程过小；产生小虎同学这种情况的原因可能是 电流表正负接线柱接反了电流表正负接线柱接反了。
（2）小薇设计了如图乙所示的电路进行实验。
小薇用电流表分别测出电路中A、B、C处的电流，改变电源电压，重复试验，记录数据如表。
| 实验序号 | A处的电流IA | B处的电流IB | C处的电流IC |
| 第一次测量 | 0.2 | 0.2 | 0.4 |
| 第二次测量 | 0.3 | 0.3 | 0.6 |
| 第三次测量 | 0.4 | 0.4 | 0.8 |
电流数值后面没有单位
电流数值后面没有单位
。（3）小薇由表格数据得出实验结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。这个结论一定成立吗？答：
不一定
不一定
（选填“一定”或“不一定”）。为了得出具有普遍意义的并联电路中电流的特点，应该 选用不同规格的灯泡
选用不同规格的灯泡
。在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 I=I1+I2
I=I1+I2
（写出关系式即可）。【考点】探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系．
【答案】使用的是电流表量程过小；电流表正负接线柱接反了；电流数值后面没有单位；不一定；选用不同规格的灯泡；I=I1+I2
【解答】
【点评】
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发布：2024/11/19 8:0:1组卷：155引用：2难度：0.6
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1．某物理兴趣小组在老师的指导下探究“并联电路的电流特点”
（1）巡视中老师发现小龙、小虎两位同学实验中指针偏转异常（如图甲），产生小龙同学这种情况的原因可能是 ；产生小虎同学这种情况的原因可能是 。
（2）小薇设计了如图乙所示的电路进行实验。
小薇用电流表分别测出电路中A、B、C处的电流，改变电源电压，重复试验，记录数据如表。
上面表格的设计中存在的不足之处是 。实验序号 A处的电流IA B处的电流IB C处的电流IC 第一次测量 0.2 0.2 0.4 第二次测量 0.3 0.3 0.6 第三次测量 0.4 0.4 0.8
（3）小薇由表格数据得出实验结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。这个结论一定成立吗？答：（选填“一定”或“不一定”）。为了得出具有普遍意义的并联电路中电流的特点，应该 .在误差允许范围内，你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是 （写出关系式即可）。发布：2024/11/19 8:0:1组卷：21引用：1难度：0.4 -
2．（1）①小红连接了如图1甲所示电路，闭合开关后，L1和L2都不亮；现用一根导线检查故障原因。如图1乙所示，当用导线接在c、d接线柱时，L1和L2仍然不亮；如图1丙所示，当导线接在e、f接线柱时，L1亮，L2不亮。以下对故障原因的描述正确的是 （填字母）。
A.可能是L1短路
B.一定是L2短路
C.一定是L1断路
D.可能是L2断路
E.可能是d、e接线柱之间的导线断路
F.一定是电池电压太低了
②排除故障后，按图1甲连接好电路，闭合开关后，发现灯L1比灯L2亮，则流过L1的电流 流过L2的电流（选填“＞”、“=”或“＜”）。
（2）①小亮想要用如图2的电路图探究并联电路的电流规律，应将开关 闭合，断开（两空均选填“S1”、“S2”或“S3”中的一个或多个）。
②小亮正确测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图3中甲、乙、丙所示，可读出I1=0.4A，I2=A，I=A；
③小薇根据小亮的测量数据，得出了“并联各支路电流是相等的”这个结论，为了检验她的结论是否正确，她提出了几个方案：
A.用规格相同的灯泡替代L1或L2
B.用规格不同的灯泡替代L1或L2
C.用可调稳压电源代替电池
请问应选取哪一个方案继续进行多次实验呢？（填字母），写出判断小薇的结论是否正确的依据：。发布：2024/10/25 2:0:2组卷：66引用：1难度：0.6 -
3．某物理兴趣小组在老师的指导下“探究并联电路的电流特点”。
（1）巡视中老师发现小龙、小虎两位同学指针偏转异常
产生小龙同学这种情况的原因可能是；
产生小虎同学这种情况的原因可能是。
（2）小薇设计了如图所示的电路进行实验。
①在连接电路时，开关应处于状态。
②小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如下图中甲、乙、丙所示，可读出，I1=0.5A，I2=A，I=A。
发布：2024/11/19 8:0:1组卷：68引用：1难度：0.5
