阅读下列古诗文，完成相关的任务。
【甲】
《东瀛观学记》序（节选）
孙诒让^①ㅤㅤ吾友平阳刘君次饶^②，湛深经术，淹达时务，与陈君子蕃从事于平邑^③学堂者有年。喟吾国教育之未能尽善也，乃与子蕃东游日本，考察学务。自彼国东京大学，以逮村町众小学，靡不周历。又与彼都贤士大夫反复商榷折衷至当应时记录积稿盈箧。其返也，裒^④辑其精要，为《观学记》以饷学者。其大旨在于研究师范以成教员，而多设蒙学以陶铸少年学子。至于管理之方，教科之册，无不采彼之长以裨吾之缺。其论之精者，与《周官》经、大小《戴记》多相附合，信不刊^⑤之作也。
ㅤㅤ次饶既为此《记》，又以其考察所得者，遍语其乡人，不数月而江南一乡，蒙学堂创成十有四区。平邑学务，从此大兴，瑞安瞠乎后矣。让读其书，钦叹玩绎，愧未能逮，辄揭其闳旨以告吾党，亟相与从事普通之教育，而毋徒为高论吾国学务，其庶有觊^⑥乎？光绪乙已三月，瑞安孙诒让书。
【乙】
厚庄日记（节选）
刘绍宽ㅤㅤ吾国学课不按儿童心理，不审教授之时间，五《经》诸史，凌节而施^⑦。且以参考书为课本，以骈藻语为国文，不知何者为某生毕业之书，何者为某学及格之选，此由不编教科书之失。近年蒙学之书，稍稍刊行，各学课本，时有编译。而村塾俗师，不谙教法，一以向时读《经》之法读之，“狗鸡鹅鸭，吚嗄满塾，闻之欲呕，此又不得师范之失。两者俱失，则学堂永无进步，讲求教育者，不能不于此汲汲^⑧也。
【丙】
绝句（其二）
杨奔
玄奘西行求梵典，刘公^⑨观学渡扶桑。
胼胝手足^⑩形神瘁，自植梧桐引凤凰。【注释】①孙诒让（1848—1908），字仲容，别号籀庼，浙江瑞安人，中国晚清教育家。②刘君次饶，即刘绍宽（1867—1942），字次饶，号厚庄，平阳县白沙乡刘店村（今属温州市龙港市）人，是近代温州地区享有盛名的教育家，经学家，著作有《东瀛观学记》《籀园笔记》《厚庄诗文稿》《厚庄日记》等。③平邑，即平阳县。邑，县。④裒（póu），聚集。⑤刊，削除，修改。⑥觊，希望。⑦凌节而施，超过学的人的接受能力而进行教育。⑧汲，同“急”。⑨刘公，即刘绍宽。该诗为苍南籍老一辈作家杨奔为纪念先贤刘绍宽诞辰一百三十周年而作。⑩胼胝手足，手脚上磨出老茧，形容经常辛勤劳动。
（1）关联释义是学习文言字词的重要方法，请联系课内所学，解释加点字词的含义。

文中语句	所学课文语句	释义
乃与子蕃东游日本	乃重修岳阳楼	① 于是，就 于是，就
不数月而江南一乡	而或长烟一空	② 全 全
以骈藻语为国文	以君为长者	③ 把 把
一以向时读《经》之法读之	寻向所志	④ 从前，往昔 从前，往昔

（2）请用“/”正确划分下列句子停顿（限3处）
又与彼都贤士大夫反复商榷折衷至当应时记录积稿盈箧。
（3）了解不同的句式，有助于我们理解作者的思想情感，请结合【乙】文，揣摩以下句式所表达的情感。
不能不于此汲汲也
（4）试用【甲】文中的一句话来解释【丙】诗“胼胝手足形神瘁”的内涵，并分析诗作者的情感。
（5）刘绍宽先生的高足张鹏翼曾评价刘绍宽曰“先生学术文章、气节品诣，均见重于世”，你认为此评价是否恰当，请结合选文，阐述你的看法。