ㅤㅤ不同时代的人有不同的“六一”儿童节，走进聂作平写的《童年的馒头》，我们可以读懂很多很多。请阅读选文，思考并完成文后题目。
ㅤㅤ①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩（sè）。
ㅤㅤ②那时候，母亲拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村里上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，母亲起早摸黑地干活，但日子仍然穷得像一串串干枯的狗尾巴草。
ㅤㅤ③有年“六一”，学校说要庆祝儿童节，给每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对母亲和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，母亲也笑了。
ㅤㅤ④那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
ㅤㅤ⑤回家的路上，我看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕噜的叫声。吃一个吧，我对自己说。于是我先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头就不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎（jì）重施，而且比刚才更厉害。怎么办呢？干脆，把母亲那个也吃了，给妹妹留一个就是了。母亲平时不是把麦粑（bā）让给我和妹妹，她只喝麦羹（gēng）吗？母亲说过，她不喜欢吃麦粑呀！
ㅤㅤ⑥等回到家时，我呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑都没有了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神。母亲笑笑，没吭声。
ㅤㅤ⑦这时，同院的二丫娘过来串门儿，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。“
ㅤㅤ⑧母亲从灶间抬起头说：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了，你看！”母亲说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！“
ㅤㅤ⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
ㅤㅤ⑩那天晌午，母亲把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却“哇”的一声哭了。
ㅤㅤ⑪后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
——选自《快乐语文》2021.（34）
（1）文中两次写到母亲的笑，请用“横线”在文中划出来。联系上下文，走进人物内心，我认为第一次是

欣慰

欣慰

的笑，第二次是

掩饰尴尬

掩饰尴尬

的笑。
（2）第⑥自然段中，“我呆呆地看着手中空空的荷叶”，心里可能在想：

完了，我把馒头全吃光了，回去怎么给母亲和妹妹说呢？唉！我为什么这么自私呢？

完了，我把馒头全吃光了，回去怎么给母亲和妹妹说呢？唉！我为什么这么自私呢？

（3）“我”明明把馒头都吃了，母亲却说“全带回来了”，为什么？

这是善意的谎言，是娘对“我”深爱的表现，她不希望“我”丧失自尊。

这是善意的谎言，是娘对“我”深爱的表现，她不希望“我”丧失自尊。

（4）第⑩自然段“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”，如果把加点字“吧”“嘛”去掉，表达效果有什么不同？

不能去掉。这两个语气词在文中体现了母亲对“我”的怜爱和关心，她不想让“我”因为这件事心生自责，母亲用她的爱包容了“我”。如果去掉的话，就表达不出这种含义了。

不能去掉。这两个语气词在文中体现了母亲对“我”的怜爱和关心，她不想让“我”因为这件事心生自责，母亲用她的爱包容了“我”。如果去掉的话，就表达不出这种含义了。

（5）文中的“我”与《青铜葵花》中的青铜，你更喜欢谁？请结合具体的情节谈谈你的理由。

我更喜欢《青铜葵花》中的青铜。因为青铜为了维持家庭生活而不顾他人劝告，坚持在冰天雪地里卖他的芦花鞋，这种执著、坚持不懈、为家人着想的品质让我感动。

我更喜欢《青铜葵花》中的青铜。因为青铜为了维持家庭生活而不顾他人劝告，坚持在冰天雪地里卖他的芦花鞋，这种执著、坚持不懈、为家人着想的品质让我感动。