某小组以水为研究对象，开展针对水的构成奥秘的项目式学习。
【任务一】设计净化水的简易装置
图1是小组设计的野外求生的简易饮水装置。

（1）该饮水装置的净水措施是

B

B

（填字母序号）。
A.静置
B.蒸馏
C.过滤
D.吸附
（2）实验室综合运用过滤、沉淀、蒸馏这三项操作进行净水，其先后顺序应该是

沉淀、过滤、蒸馏

沉淀、过滤、蒸馏

。
【任务二】探究水的组成
小组同学用图2装置进行电解水并测得每分钟产生的气体体积数据如下表：

时间/分钟	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
阴极生成的气体体积（cm3）	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
阳极生成的气体体积（cm3）	2	4	7	11	16	21	24	29	35	40

（3）写出图2中反应的文字表达式：

水

通电

氢气+氧气

水

通电

氢气+氧气

。
（4）仔细分析以上实验数据，从第

4

4

分钟之后阴极、阳极产生的气体体积之比等于2：1。
（5）请解释反应开始时阴极生成的气体和阳极生成的气体体积比大于2：1的原因可能是

氧气和电极反应或氧气比氢气更容易溶解在水中等

氧气和电极反应或氧气比氢气更容易溶解在水中等

（答一点即可）。
注意：若答对第（6）（7）小题奖励3分，化学试卷总分不超过40分。
【任务三】微观探析水的组成
（6）以“”表示氢原子，以“〇”表示氧原子，以“”表示水分子，请在下面的框中绘制出电解水的微观示意图（注意保持反应前后的原子个数、种类不变）。

（7）已知通常状态下氢气的密度是ag/mL，氧气的密度是bg/mL，请列式表示水中氢元素和氧元素的质量比

2a：b

2a：b

。