在“探究串、并联电路电流的特点”的实验中：
（1）小明把两个灯泡L1、L2串联起来（如图甲所示），闭合开关发现指针偏向如图乙所示的位置，其原因是 电流表正负接线柱接反了电流表正负接线柱接反了；
（2）当把电流表接入电路中C点时，闭合开关后发现L1和L2均不发光，电流表无示数。为了找出故障原因，他用电压表进行检测，发现AB间电压为3V，AC间电压为3V，BC间电压为0。则电路故障可能是 AA；
A.L1断路
B.L1短路
C.L2断路
D.L2短路
（3）排除故障，继续实验，发现闭合开关S时，灯泡L1比L2更亮，根据这个现象小明猜想可能原因是L1靠近电源正极，经过L1的电流比L2大，为验证猜想，他用电流表分别测出图甲A、B、C三处的电流，电流表示数均如图丙所示，为 0.120.12A，说明他的猜想错误；如果现在没有电流表且不增加任何其他器材，如何验证他的猜想，请你写出具体的方案。答：对调灯泡的位置，观察是不是灯泡亮度发生改变对调灯泡的位置，观察是不是灯泡亮度发生改变。
【考点】探究串联电路中各处电流的关系．
【答案】电流表正负接线柱接反了；A；0.12；对调灯泡的位置，观察是不是灯泡亮度发生改变
【解答】
【点评】
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发布：2024/10/15 0:0:1组卷：86引用：2难度：0.5
相似题
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1．如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
（1）刚连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，
以下两种简单判断方法是否可行？请你在表中空格填写“可行”或“不可行”。
（2）确定了电路连接正确以后，如表是某同学实验中的一组数据：方法 操作 现象 结论 方法是否可行 方法1 把其中一灯泡从灯座中取下 另一灯熄灭 两灯一定是串联 方法2 把任意一根导线断开 两灯熄灭 两灯一定是串联
指出表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 。电流表的位置 A B C 电流I/A 0.3 0.3 1.5
（3）当用电流表测出A、B、C三点的电流并记录数据后，下一步应该做的是 。
A．整理器材，结束实验 B．换不同规格的小灯泡再测几组电流值
C．分析数据，得出结论 D．换电流表的另一量程再测一组电流值
（4）实验中发现两个串联的小灯泡，实验时若L2发光，L1不发光的原因可能是
A．通过灯泡L1的电流比L2的电流小
B．灯泡L1的灯丝断了
C．小灯泡L1灯座处可能短路了
D．灯泡靠近L2电源负极。发布：2024/9/28 15:0:2组卷：12引用：8难度：0.5 -
2．科技改变生活，高铁的迅速发展，大大提升了我国的实力。2019年底，赣州也将昂首进入高铁时代。假期期间，小青与同学乘坐高铁外出旅游，爱思考的他们发现了高铁上许多与物理有关的知识。
（1）高铁的车头设计成如图所示的子弹头型，目的是为了减小 。如图2是车上的红外线感应水龙头，使用时，感应窗发出的红外线照到手上发生了光的 现象，使感应窗内的红外线接收管接收到信号后控制出水。
（2）列车进站前要提前刹车，这是因为列车刹车后由于 ，还要继续运动一段距离。
（3）乘坐高铁时，感觉比普通列车噪声小很多。车内采用了很多降低噪声的技术，如安装中空玻璃，利用了在 中减弱噪声的道理。
（4）通过隧道时，每个车厢的照明灯都会亮起，而且亮度相同。他们想：车厢的照明灯是并联的，并联电路中电流有什么规律呢？
【设计实验与进行实验】
小青设计了如图3所示的电路，通过实验，得到下表数据：
【分析与论证】电流 第1次 第2次 第3次 第4次 I1/A 0.18 0.22 0.24 1.4 I2/A 0.18 0.22 0.24 0.28 I/A 0.36 0.44 0.48 0.56
①小青分析数据时，发现表格中数据有一个错误，请指出错误的原因：；
②改正错误后，根据实验数据可以得到：并联电路干路中的电流 _各支路电流之和；
【交流与合作】
与同学讨论交流后，发现她的实验设计有不足之处，请指出：。发布：2024/12/24 5:30:3组卷：301引用：2难度：0.4 -
3．某物理兴趣小组在老师的指导下探究“并联电路的电流特点”。
（1）巡视中老师发现小龙、小虎两位同学指针偏转异常（如图1）
产生小龙同学这种情况的原因可能是 ；产生小虎同学这种情况的原因可能是 。
（2）小薇设计了如图2所示的电路进行实验。
①在连接电路时，开关应处于 状态。
②小薇先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图3中甲、乙、丙所示，可读出I1=0.5A，I2=A，I=A．根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：。（写出关系式即可）
③为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换电源的方法继续实验，你还可以采用的方法是：。发布：2024/11/19 8:0:1组卷：394引用：5难度：0.5
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