疫情期间使人们更加注意饮食安全，各地倡导实用“公筷公勺”，生物兴趣小组为了探究就餐使用公筷能否减少病菌的传播，设计实验如下：
步骤1：餐前，分别对6道菜进行取样。
步骤2：然后，将每道菜平均分成两份，分别放在A、B两桌。
步骤3：就餐时，兴趣小组随机分成人数相等的两组，一组使用公筷在A桌就餐，另一组不使用公筷在B桌就餐。
步骤4：餐后，对每道菜再次进行取样。
步骤5：所有采集的样本在相同且适宜的环境下进行培养，统计菌落数。结果如下表：
| 菜品菌落数 | 凉拌黄瓜 | 盐水虾 | 牛肉茶树菇 | 炒芦笋 | 酱爆鱿鱼 | 干锅牛蛙 | |
| 餐前 | 14000 | 160 | 1100 | 30 | 60 | 60 | |
| 餐后 | A桌 | 16000 | 150 | 4600 | 20 | 70 | 150 |
| B桌 | 45000 | 220 | 79000 | 530 | 5000 | 560 | |
使用公筷能有效降低病菌传播风险吗
使用公筷能有效降低病菌传播风险吗
”？（2）实验中，将每道菜平均分成两份，分别放在A、B桌，这样操作的目的是设置
对照
对照
实验；本实验的变量是 是否使用公筷
是否使用公筷
。本实验多人就餐时食用多道菜的目的是 减少偶然性
减少偶然性
。（3）凉拌黄瓜餐前餐后的菌落数目远高于其他高温加工的菜品（经调查发现菜品制作过程符合卫生要求），最有可能的原因是
未经高温灭菌
未经高温灭菌
。（4）取样后，在灭菌冷却后的培养基上进行
接种
接种
，最后进行培养。（5）实验结果显示，餐后每一道菜培养得到的菌落数目，A桌的都比B桌的
少
少
。据此，对使用“公筷公勺”提出你的倡议 关爱他人，让我们从使用“公筷公勺”开始
关爱他人，让我们从使用“公筷公勺”开始
。【答案】使用公筷能有效降低病菌传播风险吗；对照；是否使用公筷；减少偶然性；未经高温灭菌；接种；少；关爱他人，让我们从使用“公筷公勺”开始
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：6引用：2难度：0.2
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1．“腐肉生蛆”是日常生活中比较常见的现象，有人因此说“蛆是腐肉变来的”。你同意这种说法吗？你如何设计一个简单的实验，证明这个说法是否正确？（提示：蛆是苍蝇的幼虫，只有苍蝇产卵后才有可能出现。肉类腐烂是腐败细菌作用的结果。高温灭菌，防止苍蝇接触，可使肉在一定时间内保持新鲜。）
发布：2025/1/17 8:0:2组卷：5引用：3难度：0.4 -
2．张宁同学有天观察到一块腐烂的肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”．请你根据以下材料设计一个探究实验，帮助张宁同学解开这个疑团．（实验材料：①两个相同的玻璃碗 ②两块大小相同的新鲜猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：腐烂肉上的蛆是从哪儿来的？
（2）作出假设：
（3）制定实验计划：
（4）实施计划．
（5）得出结论：
（6）．
请指出以上实验成功的关键是设置了是．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：6引用：2难度：0.3 -
3．张青同学有天观察到一块腐肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”请你用以下材料设计一个探究实验，帮张青同学解开这个疑团．（实验材料：①两相同的培养皿 ②两块大小相同的猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：．
（2）作出假设：．
（3）制定实验计划．
（4）实施实验计划：将两个培养皿编号为A、B并分别放入一块猪肉；A培养皿口盖上，B培养皿口敞开（对照实验）；将二培养皿同时放在有苍蝇出入的环境中；连续观察几天、记录A、B培养皿中的变化情况．
（5）分析并得出结论：．
（6）以上实验成功的关键是设置了．发布：2025/1/17 8:0:2组卷：10引用：3难度：0.5
