在探究“二力平衡的条件”实验中,甲组的同学采用如图1所示的实验方案:在水平桌面上放一个带有挂钩的木块,两根细绳的一端拴住木块,另一端通过滑轮与钩码相连。请回答下列问题:

(1)在该实验中,应尽可能让桌面 光滑光滑一些。(选填“光滑”或“粗糙”)
(2)在进行实验时,是通过调整钩码的质量来改变 拉力拉力的大小。
(3)为了探究互相平衡的两个力是否 在同一条直线上在同一条直线上,小明同学将木块转过一定角度后,再放手,他发现木块 不能不能(能/不能)保持平衡状态。
(4)乙组同学采取了另外一种方案来进行实验:在竖直放置的支架顶部固定两个相同的滑轮,两根细绳的一端拴住一个硬塑料片,另一端通过滑轮与钩码相连,如图2所示。与甲组同学的方案比较,请说出乙组同学方案的一条好处 减小摩擦力带来的影响减小摩擦力带来的影响。
(5)小兰在做图2的实验时,两个定滑轮没有在同一水平面上,你认为她 能能(能/不能)完成实验。
【答案】光滑;拉力;在同一条直线上;不能;减小摩擦力带来的影响;能
【解答】
【点评】
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发布:2024/6/27 10:35:59组卷:92引用:4难度:0.6
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1.某实验小组利用图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时,请问:
(1)实验时应选择较 (选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌;
(2)在图甲实验的基础上,将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放,观察小车的运动状态,这样做的目的是探究两个平衡的力是否作用在 ;
(3)为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上,小明用轻质卡片代替小车做实验,如图乙所示,他将要对卡片进行的操作是 ;
(4)实验中定滑轮的作用是 ,通过调整钩码数量可以改变拉力的 ;
(5)如果将图甲中的小车两边绳子固定在同一端上,挂相同的钩码,且沿同一方向拉小车,发现小车不会静止,这是为了表明小车受到的二力要平衡,必须满足力的方向 这一条件而设计的步骤;
(6)通过上述过程可知:作用在 上的两个力,只有当大小相等、方向相反,且作用在同一条直线上,这两个力才彼此平衡。发布:2024/8/4 8:0:9组卷:33引用:1难度:0.4 -
2.小军和小红利用图甲所示装置探究二力平衡条件。实验时,它们发现在左盘和右盘都加入一个质量相等的砝码时,木块A处于静止状态。若将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后,观察到木块A仍然处于静止状态,为了避免这种现象发生,小军用图乙中所示的小车B替换木块A进行实验;小红用图丙中所示的硬纸板C替换木块A进行实验。
(1)小军、小红分别用小车B和硬纸板C替换木块A进行实验的目的是 ;
(2)小红在实验中应使用 硬纸板;(选填“轻质”或“厚重”)
(3)小红在实验中使纸板C扭转一个角度,发现松手一瞬间纸板不能平衡,这样做的目的是为了探究 。发布:2024/8/8 8:0:9组卷:7引用:1难度:0.6 -
3.利用如图所示的装置探究二力平衡的条件。下列说法正确的是( )
发布:2024/8/5 8:0:8组卷:175引用:1难度:0.5