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阅读下面的文字,完成下列各题。
      据《世说新语》记载,孔融10岁那年,随父亲到洛阳。李膺正在朝中任司隶校尉,官高位显。读书人入洛阳者,无不设法见面,李膺应接不暇,只好设定条件加以限制,非中表亲戚及有名望的杰出士人,门卫一律挡驾。孔融虽然年幼,却也久违李膺大名,很想登门拜会。一天,孔融来到李府门外,对门卫说我是李府君的亲戚,烦劳通禀。李膺对进来通报的人说:“既然是亲戚,就请他进来吧!”
      孔融落座以后,李膺左看右看,怎么也想不起来他是谁,只好试探问道:“请问,您与我有何亲戚?抑或是你父祖辈与我有过交往?”
      孔融从容答道:“从前,我的先人仲尼与您的先人伯阳(老子李耳号伯阳公)有师友之交,这样算起来,我和大人也算是世家通好吧?”听了孔融的回答,李膺和在场的宾客莫不啧啧称奇连声赞叹,都说:“真是个神童啊!”
      后到的陈炜听说此事,随口说道:“小时了了,大未必佳!”孔融听了,当即朗声说道:“想君小时,必然了了。”意思是陈大人小时候一定是非常聪敏的人了……在座客人听后哄堂大笑。
(1)上述文段在表达上有多处不得体或有语病,请找出来并改正。
“读书人入洛阳者,无不设法见面”,“见面”改为“求见”
“读书人入洛阳者,无不设法见面”,“见面”改为“求见”

“却也久违李膺大名”,将“久违”改为“久仰”
“却也久违李膺大名”,将“久违”改为“久仰”

“对门卫说我是李府君的亲戚,烦劳通禀”,句中“我”应改为“他”
“对门卫说我是李府君的亲戚,烦劳通禀”,句中“我”应改为“他”

“请问,您与我有何亲戚?抑或是你父祖辈与我有过交往”,将“你”改为“您”
“请问,您与我有何亲戚?抑或是你父祖辈与我有过交往”,将“你”改为“您”

“李膺和在场的宾客莫不啧啧称奇连声赞叹”,删去“连声赞叹”
“李膺和在场的宾客莫不啧啧称奇连声赞叹”,删去“连声赞叹”

(2)选段的最后一段中,暗含一个三段论的推理,请按相关提示写出这个三段论的推理过程。
孔融反驳陈炜的大前提是:
小时候聪敏的人,长大后不一定出众。
小时候聪敏的人,长大后不一定出众。

孔融反驳陈炜的小前提是:
陈炜长大后表现平庸。
陈炜长大后表现平庸。

孔融对陈炜的评价结论是:
陈炜小时候很聪敏。
陈炜小时候很聪敏。

【考点】语言得体
【答案】“读书人入洛阳者,无不设法见面”,“见面”改为“求见”;“却也久违李膺大名”,将“久违”改为“久仰”;“对门卫说我是李府君的亲戚,烦劳通禀”,句中“我”应改为“他”;“请问,您与我有何亲戚?抑或是你父祖辈与我有过交往”,将“你”改为“您”;“李膺和在场的宾客莫不啧啧称奇连声赞叹”,删去“连声赞叹”;小时候聪敏的人,长大后不一定出众。;陈炜长大后表现平庸。;陈炜小时候很聪敏。
【解答】
【点评】
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发布:2024/6/27 10:35:59组卷:4引用:2难度:0.6
相似题
  • 1.语言基础运用
          全民抗疫期间,中小学本着“停课不停学”的原则,通过网络进行教学。由于在网络上师生问答没有在教室里方便,很多教师提出问题后,让学生将答案发布在网课的“聊天区”。不少同学却将“聊天区”当作“弹幕区”,回答不够严谨,语言风格也过于随意。一次课上,老师提出了一个问题:“请谈谈你对《老人与海》中老人与其他角色关系的理解”,有四个同学在聊天区留言:
          同学 A:老人与大马林鱼战斗到最后时,老人发现大马林鱼不是他的敌人,更是陪伴他的朋友。
          同学B:大海可以看作是一个特殊的角色。老人与大海是一种相爱相杀的关系,一方面大海是老人生存的依赖,另一方面大海为老人带来种种艰难的挑战。
          同学C:鲨鱼跟老人才是真正的冲突关系,当鲨鱼吃掉大马林鱼最后一块肉时,老人对它恨之入骨。
          同学D:“小男孩”是所有村民中唯一能够真正理解老人的人,而其他村民视而不见老人所付出的努力。
    (1)以上四位同学留言中语言表达既准确又得体的一句是
     

    A.同学 A
    B.同学 B
    C.同学 C
    D.同学 D
    (2)请将其他三句进行修改。

    发布:2024/12/17 13:0:1组卷:31引用:12难度:0.7
  • 2.根据语境完成下列小题。
          韩墩墩同学在学校举办的《乡土中国》读书征文评比活动中名落孙山,他想请王老师看看自己的文章问题所在,于是他带着自己的文章来到办公室。
    (1)以下话语中最得体的一项是
     

    A.王老师,我有许多问题,可能会让您吃不上午饭,不好意思啊。
    B.王老师,这是我的大作,请您不吝赐教。
    C.王老师,还请您对我多加指导,这对您来说只是举手之劳吧。
    D.王老师,我修改了自己的文章,敬请斧正。
          王老师发现韩墩墩的文章存在两个问题。首先,罗列了不少概念,但却疏于推敲概念之间的逻辑关联,于是她说:“你回忆一下咱们刚刚讲过的毛泽东的《反对党八股》,你文章的主要问题就是这篇课文中提到的
     
    这一条。”
    (2)王老师帮助韩墩墩指出的问题是
     

    A.空话连篇,言之无物
    B.装腔作势,借以吓人
    C.语言无味,像个瘪三
    D.甲乙丙丁,开中药铺
          其次,有的地方没有读懂。王老师说:“你阅读《乡土中国》时要先粗后精,深入思考,你看,‘差序格局’是《乡土中国》最核心的概念,而你这里概括的‘差序格局’并不准确,说明你没有理解。”韩墩墩又仔细阅读了“差序格局”这一章,将“差序格局”的特征准确地概括出来,并得到了王老师的肯定。
    (3)那么,韩墩墩最终是怎样概括“差序格局”的特征的呢?

    发布:2024/12/15 14:0:2组卷:14引用:2难度:0.7
  • 3.下列各句中,表达得体的一项是(  )

    发布:2024/12/10 0:30:1组卷:45引用:1难度:0.5
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