新冠肺炎传播快，易传染，保持安全距离很重要。六年级一班科学小组的同学设计实验探究为什么要保持安全距离。
实验过程如下：
（1）将火柴插在泡沫块上紧密排成一排（如图1），点燃第一根火柴，仔细观察……
我发现：排成一排的火柴从头到尾全部燃烧排成一排的火柴从头到尾全部燃烧。
（2）将火柴插在泡沫块上紧密排成一排，隔几根拿出1根火柴（如图2），点燃第一根火柴，仔细观察……
我发现：拿出几根火柴后，间隔处燃烧停止拿出几根火柴后，间隔处燃烧停止。
（3）根据实验推想：在防控新冠肺炎疫情时，人与人之间保持安全距离，能够切断病毒传播途径，更好地保护自己，控制疫情扩散在防控新冠肺炎疫情时，人与人之间保持安全距离，能够切断病毒传播途径，更好地保护自己，控制疫情扩散。
【考点】制定计划与设计实验．
【答案】排成一排的火柴从头到尾全部燃烧；拿出几根火柴后，间隔处燃烧停止；在防控新冠肺炎疫情时，人与人之间保持安全距离，能够切断病毒传播途径，更好地保护自己，控制疫情扩散
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：6引用：1难度：0.7
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1．在下面的格子图中设计一个“过山车”的轨道路线图
发布：2025/4/28 10:30:1组卷：0引用：1难度：0.7 -
2．可以选用身边的材料来搭建“过山车”。
（判断对错）发布：2025/4/28 6:0:2组卷：0引用：1难度：0.5 -
3．探探究究小组准备设计一个实验方案，研究海绵凹陷程度与什么因素有关，请你试着帮他完善实验方案吧！
海绵凹陷程度与接触面积大小的关系实验方案
（1）我们提出的问题：海绵的凹陷程度与有关吗？
（2）我们的假设：在压力相同的情况下，接触面积越小，凹陷程度。
（3）实验器材：海绵、小桌子、。
（4）实验方法：
（注意：我们一次只改变了一个因素，其它因素保持不变哦！）
相同条件：小桌子、同一种海绵
不同条件：小桌子与海绵的接触面积
（5）实验步骤：
①分别测量海绵和小桌子的高度。并计算出高度总和。
②将小桌子按照如图的方式。放在海绵上，分别测出总的高度。
③计算出步骤①和步骤②的差值，即为凹陷程度，比较这两种摆放方式凹陷程度的差异。
海绵凹陷程度与接触面积大小的关系实验记录表
分析以上实验数据，我们得到的结论是：压力大小相同时，受力面积海绵和小桌子的状态 高度数值（厘米） 凹陷程度 不接触时高度总和 13 0 桌面与海绵接触时 12 1 桌腿与海绵接触时 11 2 ，凹陷程度；受力面积，凹陷程度。
A.越大
B.越小发布：2025/4/28 9:0:1组卷：3引用：1难度：0.6
