实验探究题 提出问题：人们常采用扦插的方法对葡萄进行繁殖。扦插时，葡萄枝条是带有腋芽的 成活率高，还是无腋芽的成活率高？生物兴趣小组的同学设计了一个实验进行探究。
作出假设：

有腋芽的枝条成活率高

有腋芽的枝条成活率高

。
制订计划：
①材料准备：取 2 根生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口，这样 可以增加枝条吸水面积。
②分组：A 组 1 根，枝条保留 2～3 个腋芽；B 组 1 根，X，分别挂上标签。
③将 A、B 两组的茎段按要求插入土壤中，在适宜且相同的环境条件下培育。实施计划：同组的小梅同学发现设计的步骤有一处明显错误，改正错误后，按照计划进行操作。
观察记录：培育一段时间后，比较 A、B 两组茎段新叶和生根的数量，并做好记录。
实验结果：A 组茎段新叶和生根的数量均高于 B 组。
得出结论：

有腋芽的枝条成活率高

有腋芽的枝条成活率高

。
交流分析：（1）实验的变量是

腋芽的有无

腋芽的有无

，X 处的具体操作是

枝条不保留腋芽

枝条不保留腋芽

。
（2）小梅同学指出的设计错误是

实验的枝条数量少，偶然性大

实验的枝条数量少，偶然性大

。应如何改正？

每组有10根枝条

每组有10根枝条

。
（3）制订计划时，步骤①和②遵循了对照实验的

单一变量

单一变量

原则。
（4）为了提高葡萄扦插的成活率，对于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他问题吗？

①枝条的长短与成活率有关吗？②枝条的老嫩与成活率有关吗？③枝条切口的形状与成活率有关吗？（其他答案合理即可）

①枝条的长短与成活率有关吗？②枝条的老嫩与成活率有关吗？③枝条切口的形状与成活率有关吗？（其他答案合理即可）

（提出一个问题即可）