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阅读课文《女娲造人》完成问题。
（1）“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光”一句是什么描写？作用是什么？
（2）有人认为文章第一自然段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。你认为呢？请说说你的理由。
（3）“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？
（4）指出下列句子所使用的修辞手法。
①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。（ 反复反复）
②那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？（ 反问反问）
（5）结合语境，解释下列句中加点的词。
①她一心想把这些灵敏的小生物布满大地。
灵敏：反应快。反应快。
②大地上不久就布满了人类的踪迹。
踪迹：行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。
③大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上。
莽莽榛榛：草木丛生的样子。草木丛生的样子。
（6）中国经典神话故事浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。下面，请你在空格中填入相应的神话故事，使每一行前后四个字各为一个成语。
茶余饭
薄西山
庖丁解中豪杰
精益求阔天空
横七竖 市蜃楼
（7）“她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作‘人’。”这句话中“人”加引号的作用是 BB
A．表示引用
B．表示特定称谓
C．表示着重指出
D．讽刺或否定
【答案】反复；反问；反应快。；行动所留的痕迹。；草木丛生的样子。；B
【解答】
【点评】
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发布：2024/5/23 20:38:36组卷：2引用：1难度：0.3
相似题
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1．现代文阅读。
阅读提示：
（1）全文共1679字，阅读时间约5分钟。
（2）阅读时，关注人物的言行。
芦花荡（节选）
孙犁 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。
我们的队伍还没有退却的意思。假如人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来在淀里，A像一片苇叶奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来。撑船的是一个将近六十岁的老头子，老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。
老头子过于自信和自尊，每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人。因为他，敌人的愿望就没有达到。
一天夜里，老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。
老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。
远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。老头子说：
“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”
小船无声地，但是飞快地前进。当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。
老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。
子弹吱吱地在她们的船边钻到水里去，有的一见水就爆炸了。
大女孩子负了伤，虽说她没有叫一声也没有哼一声。那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊：
“她挂花了！”
老头子没听见，拼命地往前推着船，还是柔和地说：
“不怕。他打不着我们！”
“她挂了花！”
“谁？”老头子爬到船上去，他觉得两只老眼有些昏花。可是他到底用篙拨开外面一层芦苇，找到了那窄窄的入口。
一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。
老头子无力地坐下来，船停在那里。老头子叹了一口气，停了半天才说：
“我不能送你们进去了，我没脸见人。”
小女孩子有些发急。她像央告那老头子：
“老同志，你快把我们送进去吧，你看她流了这么多血，我们要找医生给她裹伤呀！”
老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样，谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？他叫着大菱说：
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”
第二天，中午的时候，非常闷热。鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
第三天，他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。鬼子们冲着那小船吆喝，叫他过来。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，B老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。鬼子们追上来，看着就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。C那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，D鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
（1）与开头环境描写的作用无关的一项是
A.交代了小说战争的社会背景。
B.渲染“阴森黑暗”的环境气氛。
C.烘托人民的抗日热情。
D.为下文苇塘人民斗争创造典型的环境气氛。
（2）下面哪一个不是选文中的人物
A.老头子
B.大菱
C.二菱
D.水生嫂
（3）下列对画线句赏析理解不正确的一项是
A.A句“像一片苇叶”“小船又飘回来”，体现船行轻盈、轻快的特点，撑船人有着娴熟的水上经验。
B.B句“张皇失措”是老头子看到鬼子追上来后，不由自主感到心里恐惧，不知所措，表现了老头子的害怕。
C.C句加点的“找”字用得好，这里是拟人手法，写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出了敌人的胆怯愚蠢。
D.D句是景物描写，表明美丽的荷花荡不容侵犯，烘托老头子惩治鬼子后的轻松、愉快之情。
（4）依据文章推断，下列不属于老头子形象的一项是
A.英勇果敢
B.自信自尊
C.机智敏锐
D.谦虚谨慎发布：2026/5/11 15:0:2组卷：8引用：1难度：0.5 -
2．阅读下面的文章，完成下列各题。
泥泞中，要把母亲的头巾举起
①一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话--我永远不能说话了！
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。
③日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。
④田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。
⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
⑥微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。
⑦后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。
⑧我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
⑨我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。
⑩正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声。
⑪我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。
⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。
⑬没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
⑭突然，“扑通”一声重重的闷响！
⑮我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上。母亲就这么真实地呈现在我眼前！
⑯我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。
⑰从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。
（1）阅读选文③～⑯段，完成下列表格中A、B两处的填空。
（2）选文第④段划线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用。段落 ③～④段 ⑤～⑥段 ⑦～⑨段 ⑩～⑫段 ⑬～⑯段 概括
内容母亲带我到田野；我看见了田野里的美景 A 我用母亲交给我的红头巾捕鱼 B 我终于找到了奔向我而来的，寻找我的母亲
瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。
（3）选文第⑮段划线的句子运用了什么描写方法？有什么作用。
跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上。
（4）请你用自己的语言概括出文中描写的“母亲”坚强、细心的性格特点的事实依据。
（5）“血红的头巾”在文章中有哪些作用？请简要回答。发布：2026/5/11 11:30:2组卷：40引用：5难度：0.5 -
3．下列各句人物描写方法判断不正确的一项是（ ）
发布：2026/5/11 10:30:1组卷：16引用：1难度：0.5
