“科学探究”是学习生物学科的重要素养。小明及同学通过一系列科学探究了解了人体的奥秘。
（一）研究唾液淀粉酶的催化作用时，小明设计了如图所示的实验。他把以下A支试管放在盛有37℃温水的水浴锅中保温10分钟，取出冷却后，向每支试管滴入碘液。
（1）若要探究唾液淀粉酶的催化作用受温度影响，应选择的试管是 CC。
A.甲和乙
B.丙和丁
C.乙和丙
D.甲和丁
（2）若要选择乙和丁，则小明想探究的问题是：酸碱度对唾液淀粉酶的消化有影响吗酸碱度对唾液淀粉酶的消化有影响吗。
（3）滴加碘液后，变蓝的有 甲、丙、丁甲、丙、丁。
（二）小明根据如图制作了模拟腻肌运动的实验。
（4）图中1和4分别代表 气管、膈肌气管、膈肌。
（5）b模拟 吸气吸气动作（吸气/呼气），此时膈肌 收缩收缩。（收缩/舒张）
（三）图甲为小明同学“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验材料：图乙为显微镜下观察到的视野图像。请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题：
（6）实验过程中，需要用湿润的棉絮包裹住小鱼头部的鳃盖和躯干部，目的是 保持小鱼正常的呼吸保持小鱼正常的呼吸。
（7）显微镜备有Ⅰ.10×、Ⅱ.40×两种规格的物镜，本实验应选用 10×10×（填代号）。
（8）根据判断图乙血管中的血流速度由快到慢依次是 ①③②①③②。
【答案】C；酸碱度对唾液淀粉酶的消化有影响吗；甲、丙、丁；气管、膈肌；吸气；收缩；保持小鱼正常的呼吸；10×；①③②
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：25引用：5难度：0.4
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1．某生物学兴趣小组进行探究“馒头在口腔中的消化”实验，在下列7支试管中均加入等量的馒头（清水河唾液均为2毫升），根据所学的生物学知识回答下列问题：
（1）试管①不变蓝的原因是试管 物质 是否搅拌 温度/℃ 时间/分 碘液 现象 ① 碎馒头+唾液 搅拌 37 10 加 不变蓝 ② 碎馒头+清水 搅拌 37 10 加 变蓝 ③ 碎馒头+唾液 不搅拌 37 10 加 部分变蓝 ④ 未切碎馒头+唾液 搅拌 37 10 加 部分变蓝 ⑤ 碎馒头+唾液 搅拌 100 10 加 变蓝 ⑥ 碎馒头+唾液 搅拌 0 10 加 变蓝 ⑦ 碎馒头+唾液 搅拌 37 5 加 部分变蓝 。
（2）试管②变蓝的原因是。
（3）在上述实验中，①和③是一组对照实验，探究的是对消化的影响。
（4）如果探究牙的咀嚼在消化中的作用，可以选择哪两支试管为一组对照实验？。
（5）除此之外，请你再从表中选出一组对照实验，变量是。
（6）实验证明馒头的主要成分是淀粉，在实验室里如何证明馒头中所含的淀粉是有机物？。发布：2025/1/6 8:0:1组卷：7引用：1难度：0.4 -
2．“馒头在口腔中的消化”实验。
在下列7支试管中加入等量的馒头（清水和唾液均为2毫升）：
（1）试管①不变蓝的原因是：试管 物质 是否搅拌 温度 时间 碘液 现象 ① 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 不变蓝 ② 碎馒头+清水 搅拌 37℃ 10分钟 加 变蓝 ③ 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 部分变蓝 ④ 未切碎的馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 部分变蓝 ⑤ 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 变蓝 ⑥ 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 变蓝 ⑦ 碎馒头+唾液 搅拌 37℃ 10分钟 加 部分变蓝 。
（2）在上述实验中，①和③是一组对照实验，探究的是对消化的影响。
（3）如果探究牙齿在消化中的作用，可以选择哪两支试管为一组：。
（4）除此之外，请你再从表中选出一组对照实验，并说明探究的因素是什么？
（5）实验证明馒头的主要成分是淀粉，在实验室里你如何利用馒头证明淀粉是有机物？发布：2025/1/6 8:0:1组卷：20引用：1难度：0.4 -
3．某同学做了“馒头在口腔中的变化”的实验。他向A、B试管中加入的物质如表格所示，将两支试管充分搅拌后，放入盛有37℃的温水中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘。稍后观察实验现象：
（1）表格中的①处应填试管 加入的物质 加碘后的现象 A 馒头碎屑+2毫升唾液 ② B 馒头碎屑+①清水 变蓝 。
（2）②处的实验现象是，原因是淀粉在口腔内被唾液分解成。
（3）根据实验现象得出的结论是：。
（4）淀粉在消化道的内被彻底分解成葡萄糖，最终在组织细胞内被氧化分解，为人体生命活动提供所需要的。
（5）淀粉属于糖类。糖类、脂肪和都是组成细胞的主要有机物。发布：2025/1/6 8:0:1组卷：92引用：1难度：0.3
