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某校化学兴趣小组的同学在进行研究性学习时，对“NO2能否支持燃烧”这个问题很感兴趣，他们决定自己动手设计实验进行探究．经过查阅资料，同学们发现了以下三种化学变化可制得NO2气体：
方法一，浓硝酸受热分解：4HNO3（浓） △ 4NO2↑+2H2O+O2↑；
方法二，一些不活泼金属的硝酸盐受热分解，如：
2Cu（NO3）2 △ 2CuO+4NO2↑+O2↑，2AgNO3 △ 2Ag+2NO2↑+O2↑．
方法三，铜等金属与浓硝酸反应，如：Cu+4HNO3（浓） △ Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
（1）甲组同学根据方法一设计实验方案：向烧瓶中加入适量浓硝酸并加热，当烧瓶中有红棕色气体产生之后，将燃着的木条伸入烧瓶中，发现木条火焰熄灭．由此他们得出“NO2不能支持燃烧”的结论．但马上有同学觉得这样的实验结论不够严密，你觉得他的理由是：生成物中的水可以灭火生成物中的水可以灭火．
（2）乙组同学通过方法二的原理设计了如下图所示的实验装置（加热、夹持仪器未画出），并分别用Cu（NO3）2和AgNO3进行实验，实验中发现当红棕色气体进入集气瓶后，带火星的木炭均能复燃，乙组同学由此得出“NO2能支持燃烧”的结论．
①老师认为上述两个实验中，有一个实验所得结论是不可靠的，你认为老师所指的这个实验是乙组同学乙组同学，其结论不可靠的原因是空气中氧气约占1/5，根据气体体积比等于分子个数比，使用Cu（NO3）2时生成的氧气浓度接近空气中氧气浓度，而空气不能使木条复燃，能说明NO2有助燃性，而使用AgNO3的实验中生成的氧气浓度比空气大，此时复燃有可能因为氧气浓度较大空气中氧气约占1/5，根据气体体积比等于分子个数比，使用Cu（NO3）2时生成的氧气浓度接近空气中氧气浓度，而空气不能使木条复燃，能说明NO2有助燃性，而使用AgNO3的实验中生成的氧气浓度比空气大，此时复燃有可能因为氧气浓度较大．
②运用该实验装置进行实验时，造成的不良后果是二氧化氮扩散到空气中造成污染二氧化氮扩散到空气中造成污染．
（3）丙组同学拟利用方法三制取较为纯净的NO2气体来探究“NO2能否支持燃烧”的实验．
②下图是该组同学设计的制取并收集NO2气体的实验装置，请选择装置Ⅰ、Ⅱ所用试剂．
装置Ⅰ中CC，装置Ⅱ中DD．
A．碱石灰 B．澄清石灰水 C．浓硫酸 D．浓氢氧化钠溶液 E．水 F．稀盐酸．
△
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△
【考点】燃烧与燃烧的条件；实验探究物质的性质或变化规律．
【答案】生成物中的水可以灭火；乙组同学；空气中氧气约占1/5，根据气体体积比等于分子个数比，使用Cu（NO3）2时生成的氧气浓度接近空气中氧气浓度，而空气不能使木条复燃，能说明NO2有助燃性，而使用AgNO3的实验中生成的氧气浓度比空气大，此时复燃有可能因为氧气浓度较大；二氧化氮扩散到空气中造成污染；C；D
【解答】
【点评】
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发布：2024/11/6 8:0:1组卷：87引用：1难度：0.5
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（1）当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较（选填“高”或“低”）；汽油主要成分的化学式为C8H18，完全燃烧时生成二氧化碳和水，写出反应的化学方程式．
（2）加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是．
（3）乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是．（填标号）
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