某教师为了培养学生学科素养与实验探究意识，在实验课上鼓励并指导学生进行了关于“反应前后物质质量关系”的实验探究：
【提出问题】物质发生化学变化前后总质量真的不变吗？
【实验与讨论】如图实验。
（1）若甲组实验燃烧前后称量的总质量均为27.6g,则托盘天平中游码的读数为 2.62.6g。如果发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是 反应后没有冷却至室温就称量反应后没有冷却至室温就称量（写一条即可）。
（2）乙组实验药品混合前、后称量的质量关系为m前＞m后，原因是 反应生成的二氧化碳逸出装置反应生成的二氧化碳逸出装置；若该实验试剂不变，则此装置的改进方法是 在密封装置中进行在密封装置中进行。
（3）丙组实验药品混合前、后称量的质量关系为m前=m后，乙组同学认为实验成功，甲组同学认为该实验不能验证质量守恒定律，原因是 酒精不能和水反应酒精不能和水反应。
（4）丁组实验的化学反应方程式是 Fe+CuSO4═FeSO4+CuFe+CuSO4═FeSO4+Cu。铁钉与硫酸铜溶液反应前后各物质的质量总和 无无（填“有”或“无”）变化。
【实验结论】物质发生化学变化前后总质量真的不变。
【实验拓展】若把甲中的红磷换成白磷如图A做实验，结果物质质量反应前后守恒，A中白磷有剩余。为了防止白磷自燃，将锥形瓶瓶口倒置于盛有热水的水槽中如图B，瓶口紧贴水面，拔下瓶塞，发现水进入锥形瓶中，约占锥形瓶容积的 五分之一五分之一，剩余白磷不能燃烧，原因是 没有与氧气接触没有与氧气接触。
【考点】质量守恒定律的实验探究．
【答案】2.6；反应后没有冷却至室温就称量；反应生成的二氧化碳逸出装置；在密封装置中进行；酒精不能和水反应；Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；无；五分之一；没有与氧气接触
【解答】
【点评】
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发布：2024/4/20 14:35:0组卷：84引用：1难度：0.5
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1．某学生为了探究甲烷的组成元素，设计并完成了如下探究实验，请你帮他完成下面的实验报告：
提出问题：甲烷中含有哪些元素？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO2。
实验探究：
（4）表达与交流：实验步骤 实验现象 解释与结论 ①在空气中点燃甲烷，
②将洁净干燥的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。烧杯内壁有水珠。 （1）证明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③将蘸有澄清石灰水的小烧杯罩在甲烷燃烧的火焰上方。 （2） 。（3）证明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
经实验测定甲烷的化学式为CH4，请你写出甲烷燃烧方程式：。发布：2024/12/1 8:0:1组卷：6引用：1难度：0.5 -
2．某地农民将玉米秸秆等粉碎后放在密闭的沼气池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥。我校化学兴趣小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动：
【猜想与假设】：根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素和氢元素。
【设计方案】：
【实验分析】：探究步骤 预计现象 相关结论 用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米秸秆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中 玉米秸秆剧烈燃烧，火焰熄灭后能够观察到瓶壁上有水珠 产物中有 向集气瓶中滴入少量 能够观察到 产物中有CO2
（1）将玉米秸秆烘干的目的是：。
（2）根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中一定含有元素，可能含有元素（填元素符号）。发布：2024/11/19 8:0:1组卷：8引用：2难度：0.5 -
3．根据以下实验方案，“探究参加化学反应前后各物质的质量总和是否相等”，请将你的思考及实验结果写在短线处。
【猜想假设】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【实验探究】
（2）
【反思评价】实验方案 方案一 方案二 实验装置 
实验过程 分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡 取下烧杯，将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象是 、溶液由蓝色逐渐变为浅绿色；再将其放回托盘天平，天平的指针（填“向左”或“向右”或“不”）偏转。取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针 （填“向左”或“向右”或“不”）偏转，其原因是。
（3）你认为猜想是错误的，能用来验证质量守恒定律的反应需要满足的条件是。发布：2024/12/25 10:18:46组卷：12引用：2难度：0.5
