课外阅读。
六年的小学生涯中，令我敬佩的老师有很多，有思维敏捷的数学老师，有多才多艺的音乐老师，还有知识渊博的科学老师，但最令我尊敬的却是被我们称之为“懒老师”的语文老师——张老师。
别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发常常被打理得有棱有角，一身朴素的西装被熨烫得整整洁洁，一双普通的皮鞋经常擦得铮亮闪光，看上去，可精神啦！
同学们为什么称他为“懒老师”呢？这还得从他上课说起，在一、二年级时，他会把教的拼音字母a、o、e等，编成儿歌帮助我们识记、理解，有时还一个一个聆听、纠正同学们的发音，一遍又一遍地教读。教我们识字写字时，他从汉字的笔顺、笔画、间架结构，再到组词、运用等，都教得非常认真，生怕教漏了一点儿。他还常常把文字隐晦很深、难以理解的古诗，讲得婉转生动，使人喜欢听。当我听得入迷，恍若亲自到了那个境地，张老师声音突然终止，我却仍在发呆。
可是到了我们读三、四年级以后，张老师好像换了个人似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧！他总是要求我们，先自己预习、读课文、查字典、勾画出生字新词、在书中做批注，并自己试着提出问题、解决问题，实在解决不了就同桌讨论。上课时，他只是提出学习的目标，或提示一些学习方法，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢，这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示一下就了事。尤其是那些要求独立阅读的课文——略读课文，他要么提出几个问题让我们自己思考，要么发一张导学单，让我们自己学习，实在不会的，也只是提示我们用上上一节在精读课文中学到的方法。课堂中的成果汇报也是同学们自己的事，他就像一个旁观者一样，津津有味地听同学们讲，最多偶尔补充一两句。就是同学们的习作，他也只是提示评价方法，让我们自己修改，再小组之内相互批改。
时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉张老师了，你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师。他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”
听了爸爸的话，我为错怪了张老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”感到高兴自豪。
（1）给文章加上一个合适的题目《“懒老师”“懒老师”》
（2）请选择四字词语代替短文中画线的部分。
A.身临其境 B.晦涩难懂 C.戛然而止 D.娓娓动听
他还常常把①文字隐晦很深、难以理解BB的古诗，讲得②婉转生动，使人喜欢听DD。
当我听得入迷，恍若③亲自到了那个境地AA，张老师④声音突然终止CC，我却仍在发呆。
（3）文章围绕老师的“懒”写了哪些事？打扮精神；一、二年级时认真、趣味教学；三、四年级后让“我们”自己讨论学习打扮精神；一、二年级时认真、趣味教学；三、四年级后让“我们”自己讨论学习（至少列举3件）哪几件事情又可以看出老师并不“懒”？编儿歌教拼音字母；教识字写字；讲解古诗。编儿歌教拼音字母；教识字写字；讲解古诗。（至少列举3件）
（4）“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？
“懒老师”没怎么教“我们”，而每次考试我们班的成绩都在年级首位。“懒老师”没怎么教“我们”，而每次考试我们班的成绩都在年级首位。
（5）“懒老师”究竟是一位什么样的老师？为什么作者还说“为有这样的一位‘懒老师’感到高兴自豪”呢？
他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师。因为“懒老师”培养了“我们”独立思考问题和解决问题的能力，这比单纯地教给学生知识更有用。他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师。因为“懒老师”培养了“我们”独立思考问题和解决问题的能力，这比单纯地教给学生知识更有用。
（6）文章的开头列举了令我敬佩的很多老师，最后才强调最令我敬佩的是我的张老师，这样写有什么好处？
作为铺垫，引出本文的写作对象——“懒老师”。作为铺垫，引出本文的写作对象——“懒老师”。
（7）下面的诗句不可以用来形容老师的一项是 CC
A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
B.随风潜入夜，润物细无声。
C.无边路木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D.落红不是无情物，化作春泥更护花。
【考点】记叙文．
【答案】“懒老师”；B；D；A；C；打扮精神；一、二年级时认真、趣味教学；三、四年级后让“我们”自己讨论学习；编儿歌教拼音字母；教识字写字；讲解古诗。；“懒老师”没怎么教“我们”，而每次考试我们班的成绩都在年级首位。；他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师。因为“懒老师”培养了“我们”独立思考问题和解决问题的能力，这比单纯地教给学生知识更有用。；作为铺垫，引出本文的写作对象——“懒老师”。；C
【解答】
【点评】
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发布：2024/6/27 10:35:59组卷：13引用：1难度：0.3
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1．课外阅读。
第一次 马路旁的行（háng xíng）人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人--小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分（强烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着自己的前方。
“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说：“做大人的要帮他一把。”
而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着（鼓舞、鼓励）说：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。
终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时（裂开、绽开）了笑容。
“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！”
（1）划掉括号里不合适的读音和词语。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
（3）坚持就能胜利。这句话改为反问句是：失败 后退 消耗 容易
（4）这篇短文主要写
表达了作者的思想感情。
（5）概括写出下面四种人的态度：
①老奶奶的态度：
②妈妈的态度：
③小姑娘的态度：
④胡子爷爷的态度：
（6）你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？发布：2025/3/13 12:0:2组卷：61引用：2难度：0.2 -
2．课内阅读。
《地震中的父与子》片段 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子
（1）给文章的最后一段加上标点符号。
（2）“砾”字用音序查字法应查音节，用部首查字法应查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；过失 ②没有把握住 ③找不着 ④改变常态 ⑤没有达到目的 文中有两个带点的“失”字，第一个取意思，第二个取意思。
（4）你认为这几个自然段主要是写什么？
（5）用“～～”画出描写父亲外貌的句子。
课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？
（6）读一读文中画“--”的句子，为什么不直接写挖了36小时？
（7）想象填空：阿曼达在废墟下会想：
会说：
（8）写法学习指导与运用。
课文中大量描写了人物的语言和动作，请你也试着对自己进行一段语言、动作描写，突出重点，详略得当。发布：2025/3/13 12:0:2组卷：49引用：1难度：0.7 -
3．现代文阅读
一诺千金
秦文君
我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。他母亲几乎每年都给他生一个弟弟或妹妹。她留给大家的印象不外乎两种：一种是腹部隆起行走蹒跚；另一种是刚生产完毕，额上扎着布条抱着新生婴儿坐在家门晒太阳。
我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竟没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他。骂他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。
夜里快要睡觉时，我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
这是我和那个男生唯一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严jǐn。
据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流tǎng在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于未能等到我的那份欣喜。我失望而归，却在家接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说：约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消；既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧!不过，我什么也没说，只是轻轻地挂断了电话。因为一个并不怎么重诺言的人，她会找出一千条为自己开脱的理由；而我，更爱腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
（选文有改动）
（1）根据拼音写汉字
流tǎng严jǐn
（2）在“借钱男生”、“两少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是谁？请说说理由。
（3）作者写两少年雨中赴约的目的是什么？
（4）文中向我借钱的那位男生除了守信用这一美德外，还有什么品质？请在文中用横线画出相关语句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，会有怎样的心理活动，请用60个左右的文字把它描述下来。发布：2025/3/13 14:0:1组卷：234引用：1难度：0.3
