学画回忆      那时候我们在私塾中弄画，同在现在社会里抽鸦片一样，是不敢公开的。
      有一次，两个同学为交换一张画，意见冲突，相打起来，被先生知道了。先生审问之下，知道相打的原因是为画；追求画的来源，知道是我所作，使厉声喊我走过去。我料想是吃戒尺了，低着头不睬，但觉得手心里火热了。终于先生走过来了。我已吓得魂不附体；但他走到我的座位旁边，并不拉我的手，却问我：“这画是不是你画的？”我回答一个“是”字，预备吃戒尺了。他把我的身体拉开，抽开我的抽斗，搜查起来。我的画谱、颜料，以及印好而未着色的画，就都被他搜出。我以为这些东西全被没收了，结果不然，他只把画谱拿了去，坐在自己的椅子上一张一张地观赏起来。过了好一会儿，先生旋转头来叱一声：“读！”大家朗朗地读“混沌初开，乾坤始奠……”这件案子便停顿了。我偷眼看先生，见他把画谱一张一张地翻下去，一直翻到底。放假（指放学）的时候我挟了书包走到他面前去作一个揖，他换了一种与前不同的语气对我说：“这书明天给你。”
      明天早上我到私塾，先生翻出画谱中的孔子像，对我说：“你能照这样子画一个大的么？”我没有防到先生也会要我画起画来，有些“受宠若惊”的感觉，支吾地回答说：“能。”其实我向来只是“印”，不能“放大”。这个“能”字是被先生的威严吓出来的。说出之后心头发一阵问，好像一块大石头吞在肚里了。先生继续说：“我去买张纸来，你给我放大了画一张，也要着色彩的。”我只得说“好”。同学们看见先生要我画画了，大家装出惊奇和羡慕的脸色，对着我看。我却带着一肚皮心事，直到放假。放假时我挟了书包和先生交给我的一张纸回家，便去向大姐商量。大姐教我，用一张画方格子的纸，套在画谱的书面中间。画谱纸很薄，孔子像就有经纬格子范围着了。大姐又拿缝纫用的尺和粉线袋给我在先生交给我的大纸上弹了大方格子，然后向镜箱中取出她画眉毛用的柳条枝来，烧一烧焦，教我依方格子放大的画法。那时候我们家里还没有铅笔和三角板、米尺，现在回想大姐所教我的画法，其聪明实在值得佩服。我依照她的指导，竟用柳条枝把一个孔子像的底稿描成了；同画谱上的完全一样，不过大得多，同我自己的身体差不多大。我伴着了热烈的兴味，用毛笔勾出线条；又用大盆子调了多量的颜料，着上色彩，一个鲜明华丽而伟大的孔子像就出现在纸上。店里的伙计，作坊里的司务，看见了这幅孔子像，大家说：“出色！”还有几个老妈子，尤加热烈地称赞我的“聪明”和画的“齐整”，并且说：“将来哥儿给我画个容像，死了挂在灵前，也沾些风光。”我在许多伙计，司务和老妈子的称赞声中，伊然成了一个小画家。但听到老妈子要托我画容像，心中却有些儿着慌。我原来只会“依样画葫芦”的。全靠那格子放大的枪花，把书上的小画改成为我的“大作”；又全靠那颜色的文饰，使书上的线描一变而为我的“青”。格子放大是大姐教我的，颜料是染匠司务给我的，归到我自己名下的工作，仍旧只有“依样画葫芦”。如今老妈子要我画容像，说“不会画”有伤体面；说“会画”将来如何兑现？且置之不答，先把画缴给先生去。先生看了点头。次日画就粘贴在堂名匾下的板壁上。学生们每天早上到整，两手捧着书包向它拜一下；晚上散学，再向它拜一下。我也如此。
（1）根据下面的提示，请概括出“我”的心理变过程。
①刚被先生发现在私塾中弄画时：惊恐不安。
②先生没责罚反而观赏“我”的画时：

莫名其妙

莫名其妙

；
③刚听到先生让“我”画孔子像时：

受宠若惊

受宠若惊

；
④当“我”想到自己其实不会画时：

心事重重

心事重重

；
⑤画好后听到众人大加赞赏时：

心情舒畅

心情舒畅

。
（2）“他换了一种与前不同的语气”，“与前不同的语气”是怎样的一种语气？之前的语气又是怎样的？

责问

责问

（3）读文中画线句，句中为什么要用“装出”这个词语？

因为同学们知道“我”只会“印”，这是先生给“我”出难题了，同学们不是真的羡慕，而是要看“我”的笑话了。所以说同学们“装出”。

因为同学们知道“我”只会“印”，这是先生给“我”出难题了，同学们不是真的羡慕，而是要看“我”的笑话了。所以说同学们“装出”。

（4）赏析句中画波浪线的句子在文中的妙处。

画波浪线句子妙在笔锋一转，取消了“我”要吃戒尺的事。

画波浪线句子妙在笔锋一转，取消了“我”要吃戒尺的事。