某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（如图1）。
（1）镁条在空气中燃烧的现象是 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热。
（2）镁条完全燃烧后，小方同学发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，他认为这个反应不遵守质量守恒定律。小明不同意小方的观点，因为 不同意；氧气参加了反应，导致燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量不同意；氧气参加了反应，导致燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量。
（3）小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有一些黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体：
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；
③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红。
【作出猜想】黄色固体为Mg3N2。
【实验探究]
| 实验操作 | 实验现象及结论 |
如图，取少量反应后的黄色固体于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯点和B |
现象： B中产生气泡，A中溶液变红色。 B中产生气泡，A中溶液变红色。 。结论：燃烧产物中含有Mg3N2 |
（4）写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式
3Mg+N2 Mg3N2
点燃
3Mg+N2 Mg3N2
。点燃
（5）空气中的N2含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2，请给出合理的解释
相同条件下，氧气的化学性质比氮气活泼
相同条件下，氧气的化学性质比氮气活泼
。（6）如果用图2装置（气密性良好）和镁粉（足量）测定空气中氧气含量，该实验所测得的氧气体积分数
大于
大于
。（填“大于”、“小于”或“等于”）【考点】质量守恒定律的实验探究．
【答案】剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热；不同意；氧气参加了反应，导致燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量；B中产生气泡，A中溶液变红色。；3Mg+N2 Mg3N2；相同条件下，氧气的化学性质比氮气活泼；大于
点燃
【解答】
【点评】
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发布：2026/2/9 20:30:2组卷：18引用：2难度：0.7
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1．化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等；
【猜想假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量：
【反思评价】究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中因为甲组 乙组 分别将试管中的溶液倾倒于容器中（如图） 
实验现象 有气泡产生，天平指针向右偏转 钉表面有红色物质析出，溶液颜色发生改变，天平指针没有偏转 结论 猜想1正确 猜想2正确 （用化学方程式回答），导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或反应一定要在中进行。
【优化装置】同学们打算对甲组左盘中的反应装置进行如图三种改进，查阅资料后发现最佳装置是B，同学们选用B装置的原因是。
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。最终得出结论：等于反应后生成的各物质的质量总和。
【解释应用】
解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒。
应用：硝酸铵（NH4NO3）固体在不同温度下发生不同的分解反应，则下列各物质不可能是该反应产物的是（填序号）。
A.NH3
B.H2O
C.SO2
D.N2发布：2026/3/6 13:0:1组卷：48引用：1难度：0.5 -
2．如图为探究化学反应前后物质总质量关系的实验装置图．请根据要求回答：
（1）将图甲所示滴管中的盐酸滴入盛有大理石的小试管中，有气泡产生，该反应的化学方程式为．
（2）实验过程中，该体系（如图甲）中发生的化学反应有（填“一个”或“多个”）．
（3）待完全反应，天平保持平衡（如图乙）．从微粒的观点解释化学反应前后物质总质量保持不变的原因是：反应物的（填“分子”或“原子”）重新组合转变成生成物的过程．
（4）该装置中的锥形瓶为何要塞上橡胶塞？答：．
（5）小明认为：实验时，即使锥形瓶中未盛装石灰水，实验前后天平也将会保持平衡．老师在赞许小明观点的同时，指明了如果不使用石灰水可能会存在一定问题．该问题是．发布：2026/3/7 3:0:2组卷：30引用：2难度：0.3 -
3．物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变呢？甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进行探究：
（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变．
（2）设计并进行实验：甲同学设计的实验装置和选用药品如图A所示，乙同学设计的实验装置和选用药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．
丙同学进行了图C所示的实验，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上粗铜丝，并使玻璃棒保持水平．然后，用酒精灯给a端铜丝加热数分钟．停止加热后冷却，他观察到的现象是．
（3）实验结论：
甲同学认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；
乙同学、丙同学认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等．
（4）你认为的结论正确，请从原子的角度分析，结论正确的理由是．
（5）导致其他实验结论错误的原因是B实验反应后生成的气体逸散到空气中去了，C实验a端铜丝增加了氧元素的质量．因此，如果有气体参与反应或者生成物中有气体的反应，则一定要设计反应在装置中进行．发布：2026/3/7 6:0:1组卷：55引用：2难度：0.1
