课内阅读。
      真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
      老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”
ㅤㅤ“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
（1）联系上下文，理解词语的意思。
①危机：

严重地危害到成败生存的关头。本文指“我”有可能演不成“老虎”了。

严重地危害到成败生存的关头。本文指“我”有可能演不成“老虎”了。

②通情达理：

懂得道理，说话、做事合情合理。

懂得道理，说话、做事合情合理。

（2）文段中画“﹏”的句子是老师对“我”说的话，老师只用了“

爬

爬

、

站

站

、

叫

叫

、

扑

扑

、

追

追

、

躺

躺

”这六个表示动作的词就说清楚了老虎应该怎么演，用词真准确。
（3）“我”为什么怕老师改变主意？

因为“我”太渴望上台表演了。当来之不易的演出机会有可能被替换时，“我”是多么怕老师改变主意，不让“我”上台演出啊！

因为“我”太渴望上台表演了。当来之不易的演出机会有可能被替换时，“我”是多么怕老师改变主意，不让“我”上台演出啊！

（4）联系课文内容，你认为“我”真的是一只窝囊的大老虎吗？你会如何开导“我”呢？

我认为“我”是一只可爱的、勇敢的大老虎。所以我会开导“我”：你表演的大老虎是一只与众不同，有个性的老虎。是你的表演给了大家无比的欢乐，你是一只可爱的大老虎。

我认为“我”是一只可爱的、勇敢的大老虎。所以我会开导“我”：你表演的大老虎是一只与众不同，有个性的老虎。是你的表演给了大家无比的欢乐，你是一只可爱的大老虎。